jueves, 31 de enero de 2019

¿Celebrar o Cerebrar la Paz? Una mirada crítica sobre la celebración del Día de la Paz.


Cuando la escuela no “celebra” la paz
sino que la “cerebra”.
(Una mirada crítica
sobre la celebración del Día de la Paz)

Conscientemente escribo este texto el 31 de enero.
Ayer se celebró en miles de centros educativos el “día de la paz”. Se ha convertido en una celebración de “obligado cumplimiento”. Por eso quiero advertir del riesgo de la mecanización, de la rutina (aun cuando este día suele romper la rutina de jornadas que se repiten del mismo modo y manera) y sobre todo del peligro de que las celebraciones queden en meras “cerebraciones”, es decir, en reflexiones teóricas, en discursos ideológicos o en manifiestos rimbombantes.

Resulta paradójico e incluso sospechoso que, en no pocas ocasiones, maestros y niños terminan cansados y tensos como consecuencia de los actos y actividades que se organizan para el Día de la Paz.

Pero la paz no es un concepto, es un estado de nuestra mente, de nuestros tejidos, de nuestro emocionar. La paz hay que llevarla no a las paredes y muros de los centros, a los escenarios o pancartas sino a los ojos, a las miradas, a los músculos o a la manera de respirar de los niños. La paz solo podemos recuperarla dentro porque la paz no es sino  una fragancia del corazón.

Tal vez habría que compaginar la celebración del día de la paz con la expresión y el festejo de la paz de todos los días. Una paz que también alcanza al currículum, a los contenidos, a las programaciones, a las tareas burocráticas  y administrativas, a los horarios e incluso a las reuniones entre profesores o con las familias.

Por eso estoy proponiendo, entiéndaseme bien, pasar “del día de la paz” a “la paz de todos los días”.

En la prensa leo: “Loa alumnos de....... salen al patio y a la calle para celebrar el día de la paz”. Creo que la paz se celebra no “saliendo a”, sino “entrando” en el propio corazón.
Por supuesto que podemos celebrar con otros la paz en los patios, calles y plazas, pero a condición de que primero hayamos sembrado la paz en nuestro interior.

Veo los carteles y murales que pueblan los colegios para conmemorar este día. Casi todos hablan de la paz como sinónimo de ausencia de conflicto, de negación de la violencia y de supresión de las guerras.
Casi siempre la paz referida a los espacios de relación interpersonal y social.

Sin negar todo lo anterior quiero orientar la mirada hacia otra de las orillas del mar de nuestra convivencia. El conflicto no es negativo o, al menos, no tiene por qué serlo necesariamente. El conflicto es consustancial a la vida, a las relaciones humanas y es una gran fuente de crecimiento, si sabemos gestionarlo y conducirlo adecuadamente. Confundimos conflicto y violencia. Han contribuido a esto los medios de comunicación  cuando se hablaba del “conflicto vasco” refiriéndose al terrorismo o del “conflicto en oriente medio” como sinónimo de la guerra entre israelíes y palestinos.
Suele decirse que “la paz es fruto de la justicia”. Cada vez más siento como una gran verdad justamente la formulación inversa: la justicia es fruto de la paz.

Y es que no suele abordarse como trabajo para la paz la eliminación de los conflictos, tensiones y violencias que cada uno llevamos dentro. Junto a esa paz en las relaciones con los otros y con el mundo, incluso previa a dicha paz interpersonal, hay que abordar la pacificación del propio corazón porque es éste el motor que bombea la sangre de nuestro emocionar y que sostiene el latido y el pulso de nuestras interacciones con los demás y en el mundo.

La cuestión decisiva es la pacificación del maestro y de los alumnos y la paz que se respira de manera abierta y natural en los diversos espacios y dinámicas desarrolladas por el centro: la amplitud de las aulas, el número de alumnos por clase, la decoración y ambientación del centro, los niveles de ruido, las relaciones entre el profesorado, el estado personal de cada uno de los miembros de la comunidad educativa…. son aspectos que terminan modulando, de manera significativa, la atmósfera pacífica de un grupo humano, de un aula e incluso de todo un centro educativo.

Llevo años proponiendo como dinámica fundamental la incorporación de la paz
No se trata de realizar el 30 de enero un sinfín de tareas y actividades en torno a la paz, sino en reconocerla como un espacio interior, como una actitud global, como una atmósfera en la que habitualmente se respira y como un valor que ha de encarnarse en los saludos, en las miradas, en las caricias, en las palabras, en las formas como se abordan y realizan las tareas, en los gestos y movimientos, incluso en algo tan concreto y específico como la manera de usar el lápiz o de guardar las cosas en la mochila.

Los niños se educan no con lo que decimos sino con lo que nos ven que hacemos y vivimos de manera natural, espontánea y habitual. Nuestro modo de presencia y la calidad de las acciones que derivan de ella configuran una “atmósfera” que el niño respira de manera continuada y que acaba incorporando casi sin darse cuenta. 

Hablar de incorporación  de las actitudes y valores es retomar y abordar de manera clara, precisa y consciente el cuerpo como el espacio por excelencia para el cultivo y desarrollo de la interioridad. Se hará necesario e imprescindible un cierto movimiento de traslación del foco de atención y del lugar habitual de trabajo, desde los papeles, ya sean libros, cuadernos o fichas y desde las pantallas, hacia el cuerpo del alumno.

Además de pintar y recortar la paloma de Picasso, de recitar poemas y cantar canciones sobre la paz,  de proclamar manifiestos y salir en procesión de paz, junto a todo eso, hemos de relajar las tensiones musculares de nuestros niños y jóvenes, ablandar sus ojos, devolverles a una respiración más profunda, vivir el trabajo cotidiano “sin prisas..... y con pausas”.A la paz por la pausa”.

También hay que pacificar los curriculums, los horarios y las metodologías. También las caras de los educadores han de ser espacios de paz, espejos transparentes de un alma serena, pacificada y enamorada de lo que hace. 

No se trata de abordar la paz “porque toca” el 30 de enero sino “dejarnos tocar por ella”, aquí, ahora, en cada instante, siempre.

¡FELIZ PAZ DE TODOS LOS DÍAS!


JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de:
"Educar con Co-razón" (19ª ed.) http://bit.ly/2E9xt87
"La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)  http://bit.ly/2nRusOR
"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) http://bit.ly/2scCib8
"La Vida Maestra" (2ª ed.) http://bit.ly/2gY46JQ
"Mi alegría sobre el puente.Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) http://bit.ly/2GZKaAi
"El pulso del cotidiano. Ser-Hacer-Vivir-Realizarse" (2017)
publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.

Ed. Walters Kluwer.

martes, 22 de enero de 2019

La casa de las palabras. Oda al Diccionario



A veces me gusta jugar con el diccionario. Bien es cierto que lo hago no sin cierto temor y siempre con mucho respeto. Me impone tener así, como quien no quiere la cosa, sobre mis manos, "todas las palabras", que viene a ser algo así como sostener con mis dedos "toda la realidad". En el diccionario cerrado, que sólo me muestra su grueso lomo asomándose, como destacando y queriendo salirse de la estantería de mi biblioteca, duermen, o quizás sueñan, todas las significaciones. 
Por eso, para mí, abrir un diccionario y leerlo tiene algo de "mágico".
Ese carácter "mágico" casi se ha perdido. El diccionario ha quedado rebajado al simple utilitarismo de buscar el significado de una palabra desconocida o de resolver alguna duda o incertidumbre semántica. Así se suele presentar y acoger el diccionario en las escuelas: es el libro para buscar las palabras, pero no para ahondar en el corazón de ellas; es el libro del que extraer definiciones, mas no para aprehenderlas. Ninguno de mis maestros me acercó a esa dimensión más interna, más profunda y más misteriosa del diccionario. Siempre me hicieron vincular su uso a la rapidez, a la prisa y a lo superficial.
Cuando alguna realidad o cosa me interesa  acudo al diccionario, busco la palabra que la nombra y me detengo en la definición que le sigue, pero sólo como un primer paso para acercarme a la hondura de cada palabra. De esta manera llego a comprobar que las palabras no son simples etiquetas sino puentes de contacto y conexión con las realidades a las que aluden. Entonces comienzo a darme cuenta de la ligereza, superficialidad e incluso inconsciencia con la que suelo hacer uso del lenguaje y de las palabras. Comprendo, en ese momento, que muchos de los problemas de comunicación entre las personas son, en el fondo y en la forma, una cuestión de diccionario: cada uno le otorga "su" peculiar y particular significado a las palabras.
El diccionario viene a ser como la casa de las palabras, pero es en el corazón humano donde cobran vida y su pleno sentido y significado. Estamos llamados a poner corazón a las palabras, o lo que es lo mismo, definirnos en lo que expresamos y decimos; a hacer de cuanto verbalizamos una "expresión consciente" y llena de amor hacia las palabras que decimos y a lo que con ellas aludimos.
Estamos ante el reto de hacer del diálogo un intercambio de "expresiones significativas" llenas de sentido, que llenen a quien las diga y plenifique a quien las escuche.
Texto del libro:  MI ALEGRÍA SOBRE EL PUENTE. 
                 Un libro para que sea tu corazón el que se asome al mundo a través de la ventana de tus ojos. 
                 Videoclip 1. http://bit.ly/1zDGpoF  
                 Videoclip 2. http://bit.ly/1z9fLnI

Autor, entre otros, de 
publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
    FACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
    Canal Youtubehttp://www.youtube.com/jomato1961
    TWITTER: @josemariatoro http://twitter.com/josemariatoro

domingo, 20 de enero de 2019

Avance actividades primer trimestre 2019


CALENDARIO EVENTOS Y ACTIVIDADES. 
Primer Trimestre


ENERO

Conferencia "Liderar y dirigir desde el Co-razón”. Equipo de Directores de Córdoba. CEP de Córdoba. Miércoles 23.1.2019

Descanser Invierno.  Descanso, Silencio y Autorrealización (V).
" La integración del Inconsciente” 25-27.1.2019. GRUPO 1. Córdoba. 

Sesión formativa. Claustro del Colegio Virgen de la Cabeza.
Trinitarios de Andújar. Lunes 28 Enero de 2019. Andújar (Jaén) 

FEBRERO
Descanser Invierno.  Descanso, Silencio y Autorrealización (V).
" La integración del Inconsciente” 1-3.2.2019 GRUPO 2. Córdoba. 

PROEDUCAR XXVII. 
EDUCAR CON CO-RAZÓN La inteligencia emocional.
Ciclo de conferencias vivenciales.
- Educar con Co-razón: el recurso por excelencia eres tú.
- El Corazón, un continente pedagógico por descubrir. 
- La mirada del Corazón: "lo esencial es invisible a los ojos".
Educar, el arte de "encender los ojos". Estado emocional y aprendizaje.
- Dolencias, patologías y remedios para el corazón de la escuela y de la familia de hoy. Latidos para un nuevo curso creativo y con corazón.
Jueves 7- Viernes 8.2.2019. Montevideo (URUGUAY).
  
Conferencia.  “La alegría de remar juntos hacia el océano del corazón”   VIII Jornadas de Reflexión Pastoral “Educando en familia. La alegría de remar juntos”. Sábado 16 Febrero 2019. Málaga

Taller “El cuidado de los cuidadores (II).  Cuidar y cuidarnos desde la ternura”  Centro Día Virgen de las Maravillas. Martes 19. 3. 2019 Cehegín (Murcia)
  
Conferencia educativa.  Educaacción. Miércoles 20.3.2019. Cehegín. (Murcia) 

Sesión formativa CEIP Martín Artigot.  "Educar es Conducir al Corazón". Aspectos fundamentales para una Pedagogía de la Interioridad. (Sesión II).
Jueves 21 Febrero 2019. Pilar de la Horadada (Alicante)




V Foro Educación y Emoción. Totana (Murcia)
Taller: “Educar con Co-razón: latidos para reanimar la vida en las familias y en la escuela”.  
Viernes 22.2.2019. Totana (Murcia)
Conferencia.  “La pasión y la alegría de educar”.  Sábado 23.2.2019. Totana (Murcia) 



MARZO

Curso “PALABRA”. Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento. 
S-2 y D-3. 3. 19 Guardamar del Segura (Alicante). 

Encuentro formativo vivencial   Colegio de Puçol. Elche (Alicante)

Ponencia: “Educación y desarrollo integral de la persona”.  8.3.2019
III Congreso Internacional sobre enseñanza religiosa en la escuela. 
Auditorio y centro de congresos “Víctor Villegas”, de Murcia. 

Coaching familiar y educacional. “El recurso por excelencia eres tú”
Sábado 16.3.2019 Alcalá de Guadaira (Sevilla) 

Sesión formativa. Claustro del Colegio Virgen de la Cabeza.
 Trinitarios de Andújar. Lunes 18 Marzo de 2019. Andújar (Jaén) 

Módulos formativos. “Conciencia y Energía” y “Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento” Máster REMIND.  MÁSTER EN RELAJACIÓN, MEDITACIÓN Y MINDFULNESS  DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA.
Sábado 23.3.2019. 




JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de:
"Educar con Co-razón" (19ª ed.) http://bit.ly/2E9xt87
"La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)  http://bit.ly/2nRusOR
"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) http://bit.ly/2scCib8
"La Vida Maestra" (2ª ed.) http://bit.ly/2gY46JQ
"Mi alegría sobre el puente.Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) http://bit.ly/2GZKaAi
"El pulso del cotidiano. Ser-Hacer-Vivir-Realizarse" (2017)
publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.

Ed. Walters Kluwer.