viernes, 10 de marzo de 2017

Nuevas Miradas Educativas. Jornadas para el profesorado. Cartagena (Murcia)

Jornadas del profesorado
Nuevas miradas educativas
 Nuevas Miradas Educativas

El profesorado que comparte unas mismas necesidades, precisa de un marco en el que conocer las últimas aportaciones científicas y didácticas, así como las buenas prácticas que de forma contrastada se estén llevando a cabo. La formación práctica, el intercambio de experiencias innovadoras y el aprendizaje entre iguales, se han revelado como una fórmula útil y efectiva de favorecer la innovación educativa, como motivación para nuevas propuestas.

La educación, como otros ámbitos del ser humano, está viviendo momentos de renovación y cambio. Es importante que se promuevan actividades de formación que aporten nuevas miradas educativas, concebidas desde un sentido profundamente holístico del ser humano y atendiendo a unas necesidades e intereses actualizados al siglo XXI, que demanda nuevos enfoques para nuevas realidades, permitiendo la contemplación de los centros educativos como lugares de crecimiento y desarrollo de generaciones que desplieguen sus capacidades a la luz de un aprendizaje que nutra sus múltiples inteligencias.
Podemos constatar cómo en la vida real, un alto coeficiente intelectual o una alta calificación académica, no son sinónimo de un alto grado de bienestar y satisfacción personal, ni garantía de éxito profesional y social.
Algunas competencias o habilidades que sería necesario adquirir: disponer de una conciencia emocional o autoconsciencia, poseer una adecuada valoración de uno mismo, así como autoconfianza, autoconocimiento, capacidad de autorregulación y gestión del estrés, poder comunicarse de modo asertivo, dar respuestas proactivas, establecer buenos vínculos sociales, desarrollar la colaboración y la cooperación, y especialmente desarrollar la empatía y la resiliencia. Estas competencias, como conjunto de conocimientos, capacidades, cualidades y comportamientos, pueden contribuir a organizar la vida de forma sana y equilibrada, proporcionando situaciones de satisfacción y bienestar. Dichas capacidades están relacionadas con la inteligencia interpersonal (la forma en la que nos relacionamos con los demás) y la inteligencia intrapersonal (relacionada con el modo de relacionarnos con nosotros mismos). Los beneficios de la educación emocional son evidentes, ya que permite conocer con mayor profundidad a los demás y mejorar de este modo las relaciones con la familia, amigos o cualquier otro agente social. También permite que las personas se conozcan y acepten a sí mismas, mejorando notablemente su estado mental y creando personas más libres y felices.
Se propone acceder a los espacios que ofrecen condición relacional de los alumnos y colaborar en el reto de construir una sociedad más integradora y reconciliadora.
                    ORGANIZA:
Centro de Profesores y Recursos Región de Murcia.  Consejería de Educación y Universidades.
COLABORA:
UPCT. Vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes.
                                                                                    LUGAR


PROGRAMA
Viernes, 10 de marzo de 2017
Sesión de tarde
 16:00-16:30  Acogida y entrega de documentación.
16:30-17:00  Inauguración.
17:00-18:30  Ponencia "Una nueva mirada del profesor a través de la Cuentoterapia".
D. Lorenzo A. Hernández Pallarés. Psicólogo y experto en Cuentoterapia. Director de EOEP Específico de Dificultades de Aprendizaje de la Consejería de Educación y Universidades.
18:30-19:00  Pausa.
19:00-20:30  Ponencia "La aplicación de la mirada sistémica en la Educación".
Dª. Cecilia Martí Valverde. Maestra. Especialista en Orientación y Mediación Familiar. Diplomada en Pedagogía Sistémica y Máster en Psicoterapia Humanista Integrativa y en Psicogenealógia. Coautora de "Por amor a mi familia".
Sábado, 11 de marzo de 2017
Sesión de mañana
 09:00-11:15  Ponencia "La mirada educativa desde el corazón".
D. José María Toro Ale. Maestro de Educación Primaria. Formador y conferenciante especializado en Educación Emocional. Autor de "Educar con co-razón" (17ª  edición).

11:15-11:45  Pausa.
11:45-14:00  Ponencia "Educar para ser auténtico: educar empoderando".
D. Carlos González Pérez. Licenciado en Ciencias Físicas. Formador de educadores. Creador de la mirada pedagógica "Educar empoderando". Autor de la película "Entre maestros."
14:00-16:00  Pausa.
Sesión de tarde
 16:00-17:00  Ponencia "Una mirada transformadora: el Coaching al servicio de la educación."
D. Enrique González Lorca. Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad. Psicólogo experto en Coaching educativo, ejecutivo y de vida. Coach certificado ACC-ICF y Success Coach de Success Unlimited Network, L.L.C.
17:00-18:30  Ponencia  "Educación Consciente y Mindfulness (Atención Plena)".
Dª. María Dolores Gil Montoya. Profesora titular de la Universidad de Almería en el área de Arquitectura y Tecnología de Computadores.
Dª Consolación Gil Montoya. Catedrática de la Universidad de Almería en el área de Arquitectura y Tecnología de Computadores.
Directoras del Experto en Desarrollo Personal, Educación Consciente y Mindfulness.
18:30-18:45  Pausa.
18:45-20:15  Ponencia "Trucos de magia con Inteligencia Emocional".
Dª. Ana Isabel Peinado Portero. Doctora en Psicología, Master en Sistemas de Gestión y en Investigación de Psicología Aplicada. Autora de "Programa Arco Iris de Educación Emocional", para Primaria y Secundaria. Acciones formativas y talleres para toda la comunidad educativa: familias, profesorado y alumnado. Administradora del grupo "Educar con Inteligencia Emocional".
20:15-20:30 Clausura.


jueves, 9 de marzo de 2017

Atender y cuidar a nuestros mayores desde el Corazón.

VIDEO DE CELEBRACIÓN DEL 10 ANIVERSARIO DEL CENTRO DE DÍA VIRGEN DE LAS MARAVILLAS (Cehegín - MURCIA)




En alguna ocasión he comentado que una sociedad expresa su nivel de conciencia, su altura ética y moral, muestra su auténtica faz, en las maneras como atiende a los niños, cuida a sus mayores y honra a los maestros y al personal sanitario.
Hoy he visitado el Centro de Día Virgen de las Maravillas de Cehegín (Murcia) para impartir una sesión formativa en torno a "El cuidado de los cuidadores y cuidadoras".
Me gusta llegar, siempre que haya alguna posibilidad, con tiempo suficiente como para poder respirar atmósferas, sentir el alma de los espacios, conocer a las personas y estar atento a sus gestos y vínculos.
He sentido un espacio de entrega amorosa a una tarea no siempre fácil
He visto caras luminosas en unas personas mayores que reconocen este lugar como un auténtico regalo.
Y sobre todo una impresionante ternura en cada gesto y en las palabras.
Me invitaron a ver este video que comparto en la presente entrada y sentía, con cada imagen, con los comentarios vertidos en él, que una emoción profunda se iba despertando en mi corazón.
Tal vez a ti, querido lector o lectora, pueda pasarte lo mismo.
Lugares como este Centro son espacios pequeños que desprenden una luz inmensa. No sólo son un regalo para las personas que vienen a él sino también para sus familias.

He querido compartir este video como homenaje y agradecimiento a las personas que, con su trabajo y entrega siguen mostrando rostros amables de una humanidad que rebosa ternura.




JOSÉ MARÍA TORO.
Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de:
"Educar con Co-razón" (19ª ed.) http://bit.ly/2E9xt87
"La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)  http://bit.ly/2nRusOR
"Descanser. Descansar para Ser"
(3ª ed.) http://bit.ly/2scCib8
"La Vida Maestra" (2ª ed.) http://bit.ly/2gY46JQ
"Mi alegría sobre el puente.Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) http://bit.ly/2GZKaAi
"El pulso del cotidiano. Ser-Hacer-Vivir-Realizarse" 2017  http://bit.ly/2C4Fm8N
publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.




Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad.
Ed. Walters Kluwer.
ACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961



martes, 7 de marzo de 2017

La actualidad educativa vista desde el Corazón. Entrevista a José María Toro en LoraTV





ENTREVISTA  de Federico Luque realizada el 25 de Enero de 2017  al loreño José María Toro, maestro, escritor, formador y conferenciante. Tiene escrito más de ocho libros, uno de ellos "EDUCAR CON CO-RAZÓN", va por la 17ª edición. En esta entrevista hablamos de los temas de interés de mayor actualidad para padres, alumnos y profesores: 
- qué es educar y qué es enseñar, 
- los deberes de casa, 
- bullying, 
- el fracaso escolar, 
- informe PISA, 
- las nuevas tecnologías y las metodologías de aprendizaje... 

También hablamos del perfil que presentan los alumnos del siglo XXI y el que deben tener los profesores, del papel de los padres hoy, de las leyes educativas y de las perspectivas de futuro...



 JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (17ª ed.), "La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.),  "Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) , La Vida Maestra (2ª ed.)  y "Mi alegría sobre el puente. Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.
Coautor de: MAESTROS DEL CORAZON. Hacia una Pedagogía de la Interioridad. 

Ed. Walters Kluwer.

Su más reciente publicación es "EL PULSO DEL COTIDIANO" (Ser-Hacerse-Vivir-Realizarse) (Editorial Desclée de Brouwer)

FACEBOOK. "José María Toro Alé" https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961

lunes, 27 de febrero de 2017

"Las familias no necesitan un manual de instrucciones para educar porque los niños no son aparatos".


Entrevista a José María Toro a propósito de su conferencia "Educar con Co-razón en la familia" realizada en el Colegio Ciudad del Mar.Torrevieja.Alicante.22.2.2017





José Maria Toro es un maestro y educador sevillano recono­cido en el ámbito académico nacional. La carrera profesional de Toro dio un giro cuando, aunque seguía disfrutando de la docen­cia, empezó a sentir que ya había vivido su sueño de maestro y decidió que el mejor servicio que podía hacer por los niños a partir de entonces era atender a sus padres y a sus profesores. Apro­vechó entonces que sus alumnos acababan la Primaria y cuando ellos se fueron, él también dejó la docencia. Desde ese momento, no tiene un grupo permanente de alumnos sino que, como el mis­mo afirma, “ahora tengo el mundo por aula”
Desde pequeño ha disfrutado escribiendo y aunque ha publica­do varios libros desde 1992, él considera que “no soy un escritor que da clase sino un maestro que escribe ".

Y es uno de esos libros, 'Educar con co-razón', el que ha traído a lose María Toro a Torrevieja. Aprovechando su visita al CEIP Ciudad del Mar, donde impartió la conferencia 'Educar con co-razón en familia', hablamos con él acerca de su particular visión sobre un tema tan importante como es la educación de nuestros pequeños.
» VISTA ALEGRE: ¿La docencia es un trabajo vocacional?
En mi caso más aún, es un trabajo de destino. Yo suelo distinguir 4 tipos de maestros: los maestros que lo son por sueldo, los maestros profesionales, los maestros de vocación y los maestros de destino.

» Y los maestros por sueldo y los profesionales, ¿pueden llegar a ser buenos maestros?
El profesional si. El de sueldo está más preocupado por otras cosas, su profesión es solo una forma de ganar un sueldo. Entonces, aun­que puede haber maestros de sueldo que cumplan con su trabajo, si solamente te guía eso, si el magisterio para ti es solamente un trabajo para ganar un sueldo, te falta algo que esta profesión debe tener a diferencia de otras que no lo necesitan. Por ejemplo, en esa gradación que te he explicado, la última, el maestro de destino, los engloba a todos: es un maestro de vocación, es un buen profesional y, como es lógico, cobra un sueldo por su trabajo. Pero al revés, no.

» Leyendo la sinopsis de 'Educar con co-razón' parece un libro solo para docentes, ¿es así?
Es un libro que cuenta una experiencia en la escuela. Pero, en realidad la escuela tiene que ser un espacio para la vida, por lo tanto, hay muchas cosas de las que se cuentan como la postura del maestro o de los niños, el cómo se gestionan las situaciones emocionales, la lentificación de la dinámica y muchas otras cosas que, aunque se vivieron en el aula, son aplicables en el ámbito de la familia y en educación no formal. Es un libro que sirve para educar con co-razón en cualquier espacio.

» ¿Es tan importante educar con co-razón a los padres como a los niños?
Claro, precisamente porque 'Educar con co-razón" lo que plantea es que una parte importante de la educación es acompañar a los niños a ese espacio de interioridad donde pueden conectar con lo mejor de sí mismos. En ese sentido, es un acompañamiento. Realmente el pedagogo en su sentido original era el que acompañaba a los niños a ese espacio donde aprendían. Entonces, el pedagogo para mi es quien acompaña a los niños a ese espacio que está dentro del niño donde el niño puede aprender, en ese sentido de saborear y sabo­rearse a si mismo. Y claro, yo no puedo acompañar a los niños a un sitio que desconozco. Por ello, mi labor con los maestros y padres es que vivan las experiencias a las que luego van a acompañar a los niños, como los 'viajes al corazón.

» ¿Hay alguna receta para los padres con la que educar bien a un hijo?
No me gustan las recetas porque son como los manuales de instrucciones y los padres no necesitan un manual de instrucciones porque los niños no son aparatos. Los padres necesitan formación. ¿Por qué? Porque acostarse con otra persona y tener un hijo no implica saber educarlo. Las crías humanas no crecen por instinto. O sea, los gatos siguen siendo gatos como hace miles de años y las gatas no educan a los gatos, es simplemente el instinto el que les marca lo que tienen que hacer. Pero los niños humanos crecen en una cultu­ra. Por eso, los padres necesitan saber algunas cosas fundamen­tales de cómo funciona el psiquismo de un niño y de cómo funciona la cultura en la que su hijo va a crecer para poder hacer esa labor de acompañamiento. Aún no tenemos una conciencia clara y firme acerca de la importancia y necesidad de formación de los padres, pero, igual que hoy nadie se cuestiona que los niños tienen que formarse obligatoriamente en la escuela, en el futuro habrá una conciencia muy clara de que si los padres deciden traer un niño al mundo, tendrán que prepararse. Hay quien dice que ser padre es el oficio más difícil del mundo y siempre lo desarrollan aficionados...

» ¿Qué opina del polémico enfrentamiento entre maestros y pa­dres por los deberes?

Es una pregunta que últimamente me hacen mucho. Primero, es una cuestión sobre la que la comunidad educativa tiene que re­flexionar. Ahora los maestros tienen tanta tarea, tanta carga buro­crática y a veces tantos papeles que cumplimentar que no hay tiempo en los colegios para pararse a reflexionar. A nivel de claustro debe decidirse la na­turaleza, el sentido, el papel, el modo, la cantidad y la calidad de las tareas del colegio que se mandan para casa. Porque lo que no pue­de ser es que los deberes sean una prolongación enmascarada de la jornada escolar o que sean más de lo mismo. Una vez hecha esta reflexión, se debe compartir con los padres. En ese sentido, en mi experiencia como maestro yo mandaba muchas tareas para casa, pero siempre explicaba a los padres el sentido de lo que mandaba. ¿Para qué? Para que en casa los alumnos hiciesen lo que pudiesen hacer individualmente y en clase pudiésemos dedicar el tiempo a tareas más grupales de exploración, de diálogo, etc. Algo mucho más rico y complejo porque yo no pinto nada sentado en una mesa mientras los niños están coloreando un dibujo. Entonces, lo que si les dije a los padres fue que, como yo era el que mandaba las tareas, les eximia de toda responsabilidad de su cumplimiento. Hay que liberar a las familias de ser profesores particulares de los niños, sus gendarmes o policías. Tenemos que evitar a toda costa convertir un asunto que viene de la escuela en un tema que genera conflicto en la familia.

Por el contrario, todo lo que venga de la escuela tiene que ayudar en la familia.


Entrada destacada del BLOG. DOCUMENTAL. El Rincón de Hablar. 

JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de:
"Educar con Co-razón" (20ª ed.) http://bit.ly/2E9xt87
"La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)  http://bit.ly/2nRusOR
"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) http://bit.ly/2scCib8
"La Vida Maestra" (2ª ed.) http://bit.ly/2gY46JQ
"Mi alegría sobre el puente.Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) http://bit.ly/2GZKaAi
"El pulso del cotidiano. Ser-Hacer-Vivir-Realizarse" (2017)

publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.

OTROS LIBROS COLECTIVOS EN LOS QUE PARTICIPA JOSÉ MARÍA TORO.
Ed. Walters Kluwer.
Coautor de: OTRA PEDAGOGÍA EN MOVIMIENTO. "Dialogando con la experiencia en la formación inicial". Universidad de Almería 2018
Coautor de: Hacia una teología de la interioridad. PPC 2019 

domingo, 26 de febrero de 2017

Reseña Informativos TEF (Televisión de Ibiza) sobre la Conferencia EDUCAR CON CO-RAZÓN EN LA FAMILIA. José María Toro

Reseña en los informativos de la televisión de Ibiza a propósito de la Conferencia impartida por José María Toro  el 17.2.2017 en el Palacio de Congresos de Ibiza, dentro de las Jornadas "La Aventura de Educar en familia".




ENTREVISTAS EN PRENSA CON RELACIÓN A LA CONFERENCIA.

«Pesan más las calificaciones que la educación en valores, por desgracia». http://bit.ly/2lUHOYN
Entrevista. El Periódico de Ibiza.17.2.2017





«Miramos las pantallas en vez de mirarnos a nosotros mismos».
http://bit.ly/2kB9Sic
«El gran reto de los adultos es no reprimir la energía de los niños, sino encauzarla»
Entrevista a José María Toro. Diario de Ibiza 16.2.17



lunes, 20 de febrero de 2017

EL PULSO DEL COTIDIANO. Ser - Hacerse - Vivir - Realizarse.Nueva publicación de JOSÉ MARÍA TORO

Ser – Hacerse – Vivir - Realizarse
Editorial Desclée de Brouwer (2017)

Mi “renovado” libro “El pulso del cotidiano” es el resultado de lo que ha sido concebido y realizado como auténtico ejercicio de recreación de las vivencias cotidianas; de aproximación, en una clave diferente y desde una actitud concreta, a las personas, a las cosas y a los acontecimientos.

Cada una de unas páginas no es sino una aproximación al pulso y a la vibración que subyace en los diversos momentos y en las múltiples situaciones que se suceden a lo largo del día, incluso en los objetos o en sus sucesos más nimios, sencillos y habituales.

Es un libro dirigido a despertar y desarrollar el órgano receptivo básico con el que acceder al pulso de todo lo cotidiano. No se trata de un órgano físico identificable espacialmente, como puedan serlo el oído o el ojo. Este órgano receptivo básico es más bien una actitud especial que da forma a una nueva «visión» que permite, a su vez, ver, encontrarse con lo «no visible» en lo visible, con lo «no tangible» en lo palpable y concreto.
En él se reconoce lo cotidiano como el ámbito supremo de ejercitación y, por tanto, de desarrollo y crecimiento.

El tejido de las relaciones creativas con todo lo que nos rodea y afecta es, a mi modo de ver, la tarea. Una tarea esencial, siempre permanente y nunca acabada; la tarea por excelencia.

Una vez  abierto, despierto y sensibilizado el sentido que interiormente nos permite oír y percibir el pulso del cotidiano, la vida diaria adquiere un nuevo significado, un sentido diferente, viviéndose con y desde una profundidad tan desconocida como real.

Te invito a que te adentres en una lectura que te ayudará a dejar de “echar un pulso” y de enfrentarte a tus vivencias más ordinarias y cotidianas para pasar a sentir su pulso, su latido y poder así vivirlas de otra manera, mucho más creativa y gozosamente. Una lectura que espero te pueda ayudar a sentir y reconocer  que “lo extraordinario no es sino una normalidad aún no conquistada”.


Antonio José Trigo ha escrito sobre él: “en este libro José María sabe alzar vuelo para que  sus lectores nos podamos remontar; con su mirada atenta a todo movimiento, a todo desplazamiento de la materia, a sus silencios y a sus trotes, pero, sobre todo, atenta a alertar, a precisar todo ese crepitar de la naturaleza en la palabra”.

Puedes hacer un recorrido a través de las primeras páginas del libro en el siguiente enlace.   PRÓLOGO. PRELIMINARES Y MOMENTO PREVIO.





viernes, 17 de febrero de 2017

«Pesan más las calificaciones que la educación en valores, por desgracia». Entrevista. El Periódico de Ibiza.17.2.2017


Entrevista - José María Toro, educador y escritor

«Pesan más las calificaciones que la educación en valores, por desgracia». C. Alcántara | Eivissa | 17/02/2017

El maestro y educador José María Toro dará esta tarde a partir de las 19.30 horas la conferencia Educar con co-razón en familia, dentro del ciclo La aventura de educar en familia que se celebra en el Palau de Congressos de Ibiza, ubicado en Santa Eulària. Este ciclo está organizado por el Ayuntamiento de Santa Eulària.

—¿Educar con razón o con corazón?

—El hecho de partir la palabra es para advertir que en el corazón hay una racionalidad y una sabiduría. Educar con co-razón no es una solamente una cuestión de sensiblería y sentimientos sino que es mucho más. El corazón integra la parte cognitiva y racional.

—¿A quién transmite ese mensaje?

—A toda la comunidad educativa, porque los que educan a los niños son tanto los padres como los profesores. Soy maestro de primaria pero ahora llevo un año dedicado a la formación de padres y profesores y a escribir.

—Usted dice que la escuela debe formar a un ser humano? ¿cree que eso se consigue?

—No sé si se consigue. La manera de conseguir algo es como lo hacen los niños, que le dan la vuelta al infinitivo y es seguir con. La formación se ha de ofrecer en las mejores condiciones para acompañar a los niños en su desarrollo. Yo uso la palabra incorporar. De toda la formación recibida la que lleva a un puesto de trabajo es la que se ha incorporado, en la que los padres y educadores incorporan otras actitudes, valores y modo de presencia.

—¿Qué modo de presencia?

—Presentar la esencia, donde los niños al estar con adultos reciban lo mejor del ser humano, como la paz o la serenidad. Todo lo que nos hace humanos.

—¿Cuál ha sido su experiencia como profesor?

—Ha sido fundamental. Ahora estoy compartiendo una experiencia de mi vida como maestro.

—¿Se considera un maestro vocacional?

—Más que vocacional, de destino. Yo digo que hay cuatro clases de profesores, de salario, profesional, de vocación y de destino. El maestro de destino es de vocación, que ejercita un trabajo y recibe un salario adecuado, que siempre ha sentido que se iba a dedicar a esto.

—¿Cree qué hoy en día pesan más las calificaciones que la educación en valores?

—Desgraciadamente sí. El sistema de calificaciones se sostiene por poco tiempo. No muestra la complejidad del hecho educativo. Es absurdo el sistema de calificaciones. Si pasamos un control para evaluar los conocimientos a un alumno y saca un ocho de puntuación pero si se vuelve a pasar en un mes, baja la nota y un año después, suspende ese mismo control. Se trata de incorporar, no es tanto la nota que saca, sino lo que ha aprendido, la información y el conocimiento del mundo que le rodea y del conocimiento en sí mismo. No es sólo para un bien personal sino para un bien que incluya un bien general.

—¿Y ayuda los cambios en las leyes de educación?

—Tal y como está el sistema es difícil. Afecta todo el tema de la burocracia que aplasta al maestro. Siento que la experiencia de un niño en la escuela no la marca una ley, sino las vivencias que tiene el maestro delante del niño. La pieza angular de mi visión de la educación está en el educador.

—¿Familia o maestro?

—Los dos. Antes estaban muy diferenciadas pero hoy disponen de mucha información en el ámbito familiar y en la escuela conviven con sus compañeros. Familia y escuela deben unir fuerzas y que la labor educativa sea mucho más que enseñar e instruir. Educar con corazón es sacar sus máximas posibilidades y a través de experiencias vivenciales puede contactar el niño con las emociones y saborear las cosas. Por ejemplo, en actos como el Día de la Paz, no se trata sólo de dibujar palomas picassianas sino saborear la paz. Apuesto por una escuela de la sabiduría para que el niño saboree el conocimiento y ese conocimiento oriente sus decisiones más adecuadas a su vida.

Entrada destacada del BLOG. DOCUMENTAL. El Rincón de Hablar.

JOSÉ MARÍA TORO. Maestro. Escritor. Formador y conferenciante.
Autor, entre otros, de:
"Educar con Co-razón" (20ª ed.) http://bit.ly/2E9xt87
"La Sabiduría de Vivir" (4ª ed.)  http://bit.ly/2nRusOR
"Descanser. Descansar para Ser" (3ª ed.) http://bit.ly/2scCib8
"La Vida Maestra" (2ª ed.) http://bit.ly/2gY46JQ
"Mi alegría sobre el puente.Mirando la vida con los ojos del corazón" (2015) http://bit.ly/2GZKaAi
"El pulso del cotidiano. Ser-Hacer-Vivir-Realizarse" (2017)

publicados por la Editorial Desclée de Brouwer.

OTROS LIBROS COLECTIVOS EN LOS QUE PARTICIPA JOSÉ MARÍA TORO.
Ed. Walters Kluwer.
Coautor de: OTRA PEDAGOGÍA EN MOVIMIENTO. "Dialogando con la experiencia en la formación inicial". Universidad de Almería 2018
Coautor de: Hacia una teología de la interioridad. PPC 2019