Entrevista publicada en LA REGIÓN 26.3.2014. Ourense
Están en un entorno de abundancia material. Con la crisis económica muchas familias están pasando necesidad pero en el entorno de los niños, aunque puedan vivir carencias, hay un ambiente de saturación, de exceso. Hay exceso de coches o de información. Sufren un exceso de lo innecesario y una carencia de lo elemental. Lo fundamental es la presencia del adulto.
¿Con la crisis, no es más difícil para el adulto educar a un niño?
Paradójicamente, con la crisis descendió el índice de delincuencia. Quizás porque hay una mayor presencia del adulto en casa. En la generación anterior, con los dos padres trabajando, los niños salían solos y encontraban la casa sola.
¿No será perjudicial privar a los niños de las nuevas tecnologías?
No se trata de desconectar a los niños de las nuevas tecnologías, de los teléfonos, de la comunicación. El material tiene que estar en un rincón pero no arrinconado. Debe estar accesible y a mano para cuando sea necesario. El problema está en que no se hace un uso, sano, consciente, razonable y creativo de esa tecnología.
¿Cómo ve el futuro de los niños de hoy?
E l futuro es consecuencia de lo que se siembra en el presente. Los niños no son responsables de la situación en que viven, son los primeros que la sufren. Tenemos que mirar a los niños, no para quedarnos con lo mal que están y preguntarnos: ¿qué les está pasando? Hay que verlos como si fuesen un espejo que nos devuelve la imagen de cómo somos los adultos. La pregunta es: ¿qué les está pasando a los adultos?, y cada uno personalmente debe preguntare: ¿qué me está pasando a mí? Cuando el adulto pierde el norte el niño vive desnortado.
Autor, entre otros, de "Educar con Co-razón" (13ª ed.), "La Vida Maestra" y "Descanser. Descansar para Ser" (2ª ed.) (Editorial Desclée de Brouwer
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