ENCUENTRO COMARCAL DE COORDINADORES/RAS DE GRUPO DE TRABAJO
2014/2015
17/12/2014. IES SIERRA SUR de Osuna
PONENCIA DE JOSÉ MARÍA TORO: “Liderando y coordinando desde el corazón”
Objetivos:
Facilitar la consecución de los objetivos planteados por
los grupos de trabajo.
Clarificar la normativa referente al seguimiento de los Grupos de Trabajo.
Mostrar las funcionalidades de los espacios de trabajo en la plataforma COLABORA.
Presentar y valorar las actuaciones llevadas a cabo hasta la fecha.
Clarificar la normativa referente al seguimiento de los Grupos de Trabajo.
Mostrar las funcionalidades de los espacios de trabajo en la plataforma COLABORA.
Presentar y valorar las actuaciones llevadas a cabo hasta la fecha.
Contenido:
Presentación del Equipo Asesor. Breve informe sobre los
grupos de trabajo en el presente curso. Reuniones prescriptivas a realizar. Instrucciones sobre
el procedimiento de bajas de integrantes. En entradas bimensuales en COLABORA.
Visitas de asesoramiento al grupo. Lecturas a realizar para la valoración
cualitativa. Características de los materiales generados. Justificación económica. Las memorias finales. Proceso de certificación. El grupo de trabajo como compromiso colectivo e individual. Dudas y/o sugerencias. Funcionalidades de COLABORA.
Descripción:
Encuentro para el seguimiento de las funciones de
coordinación en grupos de trabajo.
Fecha Hora de inicio Hora de fin Lugar de
realización
17/12/2014 16:30 20:00 IES SIERRA SUR de Osuna
16:30 A 17H RECEPCIÓN Y POR
SUBGRUPOS , A ESTOS COORDINADORES/AS, SE LES EXPLICA BREVEMENTE LAS NOVEDADES
QUE HAY ESTE AÑO RESPECTO A LOS GRUPOS DE TRABAJO.
17 A 18H DINÁMICA
PRÁCTICA REFLEXIVA PARA MEJORAR LOS PROBLEMAS
QUE HAN TENIDO EN EL GT. PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DEL GRUPO DE TRABAJO.
SUGERENCIAS ETC.
18-18:30
DESCANSO18:30 A 20H. PONENCIA DE JOSÉ MARÍA TORO: “Liderando y coordinando desde el corazón”
CONGRESO DE
EDUCACIÓN ARTISTICA CON ENFASIS EN LA
SALUD Y EL BIENESTAR.
Del 5 al 8 de diciembre de 2014 en el albergue de Viznar (Granada)
CONFERENCIA INAUGURAL "EDUCAR, EL ARTE DE HACER DANZAR LA VIDA EN EL CORAZON”, a cargo de JOSÉ MARÍA TORO, autor del libro “Educar con co-razón” (Sevilla). Viernes 6. 18.30 horas.
Video-presentación conferencia: EDUCAR, el arte de hacer danzar la vida en el corazón.
Justificación
La
asociación Proexdra que lleva más de 25 años dedicada a la formación en
educación artística a través de sus jornadas y escuelas de verano pretende con
este Congreso interdisciplinario ofrecer un abanico de posibilidades que amplíen
el radio de acción de lo artístico a
nivel corporal, mental, emocional y espiritual.
El
programa se dirige a docentes, artistas, profesionales de la salud, educadores
sociales, terapeutas que realicen terapias creativas, estudiantes en ámbitos de
la salud, psicología y artes y todas aquellas personas interesadas en desvelar
las posibilidades que los recursos artísticos aportan no solo a la mejora de la educación, sino
al bienestar, la salud y la calidad de
vida.
Este
evento será un congreso vivencial donde
todas las comunicaciones y ponencias serán eminentemente prácticas, con el fin
de reconocer, valorar y, sobre todo, intercambiar nuevas prácticas de enseñanza
y aprendizaje artístico que permitan innovar y mejorar la labor docente y
terapéutica.
En
definitiva esta propuesta no tiene otro objetivo que colaborar con los
distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social en la
visibilidad de proyectos innovadores que ya están funcionando y creando una
cultura de trabajo interdisciplinar y colaborativa
Nuestra
pretensión como asociación es que cada vez más se puedan utilizar los distintos
lenguajes artísticos como herramientas al servicio de la creación, la
comunicación y la comprensión de la realidad, desarrollando aspectos que tienen
que ver con la salud, el bienestar y el desarrollo humano en tiempos de crisis.
LOS TALLERES SE AGRUPARÁN EN 5 ÁMBITOS O LÍNEAS DE TRABAJO:
ÁMBITO A: “CRECIENDO EN MOVIMIENTO”
ÁMBITO B: “CUERPO, EXPRESIÓN Y ARTE”
ÁMBITO C: "TERAPIAS EXPRESIVAS Y CREATIVAS"
ÁMBITO D: “RECURSOS EDUCATIVOS Y ARTÍSTICOS”
ÁMBITO E: “RELACIONES POSITIVAS”
Información completa sobre las jornadas en: http://www.proexdra.com/
CICLO DE CONFERENCIAS EN ALMERÍA.
Conferencia:
EDUCAR CON CO-RAZÓN: dudas, debilidades,
retos y fortalezas en la familia y en la escuela de hoy.
Martes 18
Noviembre. 18.30 horas
CEIP SANTA
ISABEL . Almería. Camino de la Molineta s/n, Almería.
Un espacio
para toda la comunidad educativa en el Ceip Santa Isabel,
Organizan: Ampa La Rambla del Ceip Santa Isabel y Asociación A tiempo.
Conferencia:
EDUCAR “desde” LOS VALORES.
Miércoles 19 Noviembre. 19 horas.
Salón de Actos Escuela de Música.Rambla Obispo Orbera nº 21. Almería.
1. Educación y
valores.
-El qué,
porqué, y para qué de la educación y
de los valores.
2. El Cómo de la Educación desde los valores:
“de la transversalidad a la medularidad”.
Educar en valores desde la vivencia
habitual y cotidiana de los mismos.
El aprendizaje “atmosférico”. De la
educación como “transimisión” a la educación
como “contagio de un estado”. Educar con el
hacer o educar desde el ser.
3. ¿Cuándo, Dónde y Quiénes han de educar
las actitudes y valores de nuestros niños y jóvenes.?
4. – “EDUCAR CON CO-RAZÓN” como camino para
la educación desde los valores.
a. Los valores de/en el ACONTECIMIENTO y en el ENCUENTRO.
b. Los valores de la PRESENCIA
c. La incorporación de los valores: los
valores o están en el Cuerpo o simplemente no están. Los valores de la
CORPORALIDAD INTEGRADA E INTEGRAL.
d. Los valores de la PALABRA: el silencio,
la escucha, el respeto y la participación. La palabra liberadora, la palabra
interpelante y la palabra terapéutica o sanadora.
e. Los valores del CONFLICTO.
f. Los valores de la TERNURA como gesto y
como atmósfera.
g. El
valor de la PACIENCIA como "ciencia de la paz".
h. Desarrollo de la RESPONSABILIDAD como
"habilidad para responder conscientemente". El valor de la
IMPECABILIDAD DE LO QUE SE HACE.
i.
Los valores de la ALEGRÍA Y EL HUMOR.
j. Apertura a valores más universales: PAZ,
SOLIDARIDAD Y JUSTICIA.
De la “impresión ideológica” a la
“expresión de la esencia”.
De los valores como “añadidos” a los
valores como “rasgos de identidad”
k. Síntesis: EL AMOR, como valor supremo,
como sustrato y motor de toda intervención educativa.
VIII
JORNADAS INTERDISCIPLINARES “EDUCAR CON
CO-RAZÓN”: “El emocionar del cuerpo en la escuela”.
CONFERENCIA-COLOQUIO.
“ Diálogos pedagógicos a corazón abierto” Con JOSÉ MARÍA TORO.
Jueves 20
Noviembre. 17 horas.
Aula Magna Edificio C de Humanidades.
Universidad de Almería.
CURSO: Educar con Co-razón
Del 4 al 6 de Noviembre 2014. Facultad de Educación. Universidad de la Laguna.
Tenerife - Canarias
Jornadas sobre Resiliencia: Reconstruirnos
por dentro.
Universidad de La Rioja. 24 y 25 de Octubre.
El Teléfono
de la Esperanza en Rioja organiza unas Jornadas de reflexión y
formación sobre resiliencia los días 24 y 25 de Octubre en la
Universidad de La Rioja. Su título: Reconstruirnos por dentro.
Está
dirigida a la población en general, a educadores, padres/madres y a
profesionales de diferentes ámbitos que trabajan por y para el
fomento de la resiliencia en sus ámbitos de actuación o quieren empezar a
hacerlo.
Varios son
los profesionales que nos acompañan. Nos hablarán del importante papel de
padres y madres para hacer más resistentes a nuestros hijos ante la adversidad;
la influencia decisiva que aportan o pueden aportar en esta línea los maestros;
podremos comprobar a través de la experiencia de una persona cómo aprender a
superar las adversidades; la importancia de coordinarse en un mismo
territorio desde varias disciplinas con ese mismo objetivo o lo decisivo del
sano humor para ser y estar mejor a pesar de los contratiempos de la vida
.
Una buena
oportunidad para profundizar en estos temas y poder aprender de ellos
incorporándolos en nuestros propios procesos, en los de los que nos
rodean y en nuestros entornos.
Intervenciones de José María Toro en las jornadas:
VIERNES 24.10.2014
17.15 PONENCIA
José María
Toro.
Educar con co-razón. Fomentando el bien-estar en el ámbito escolar.
SÁBADO 24.10.2014
10.15 a 12.00 TALLER Educar con co-razón.
16.30 PONENCIA José María Toro. Descansar
para SER.
Curso: Formación para Profesores Universitarios en Educación Holística
Presentación
Conscientes de que la
Educación es una palanca fundamental para transformar el mundo,
proponemos este Taller de Formación convencidos de que para poder
cambiar la educación tenemos que empezar por cambiarnos a nosotros
mismos, los profesores y profesoras. Este reto, desde lo que se conoce
como Educación Holística, ya se ha iniciado en otras instituciones
educativas pero la Universidad parece mantenerse ajena a este cambio.
¿Nos atrevemos a cambiar, para transformar la Educación universitaria, y
contribuir al tan necesario cambio de la sociedad y del planeta?
Programa
LUNES 6/10/2014- EDUCACIÓN HOLÍSTICA, ¿Y ESO QUÉ ES?
Comenzaremos el
Taller con Carlos Espinosa, Doctor en Ciencias de la Educación,
Inspector de Educación de la Junta de Andalucía y pionero en Educación
Holística. Nos introducirá al tema con una charla participativa titulada
EDUCACIÓN HOLÍSTICA, ¿Y ESO QUÉ ES?
El modelo de
Educación Holista que proponemos trata de plasmar un modelo de educación
que atienda a la persona como tal en sus dimensiones profundas, que
atienda al florecimiento del ser, su potencial y sus talentos.
Propugnamos un modelo de educación basado en el SER más que en el tener,
en la riqueza de experiencias vitales más que en una acumulación
asistemática y dispersa de datos e informaciones.
- MARTES 7/10/2014- ¿CÓMO LLEVAR LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA AL AULA? EDUCAR EMPODERANDO
El segundo día
comenzaremos con la proyección de la Película ENTRE MAESTROS, escrita,
dirigida y participada por Carlos González, Licenciado en Ciencias
Físicas y maestro de Matemáticas y Física.
Tras la película,
trabajaremos con Carlos sobre la necesidad de honrar el Principio
Socrático de "conócete a ti mismo" de la mejor forma posible, que es
llevándolo a la práctica en nuestra educación, a todos los niveles. La
mirada pedagógica "Educar empoderando" propone hacerlo a través de los
Nuevos Paradigmas del Conocimiento, que enriquecen los temarios actuales
además de ser útiles para reconducir hacia la sabiduría los habituales
conflictos de convivencia en nuestras aulas."
- MIÉRCOLES 8/10/2014- EDUCAR CON CO-RAZÓN: EL RECURSO POR EXCELENCIA ERES TÚ
José María Toro, Profesor de primaria en excedencia voluntaria, nos adentrará en el mágico mundo de educar con co-razón.
La mayor parte de la
formación inicial y continua de cualquier ámbito profesional suele
dirigirse a formar el “hacer” técnico, metodológico o procedimental
propio y específico del mismo. Pero ¿quién, cómo, cuándo se forma el
“ser” de dicho profesional? Esta propuesta presenta la visión global de
un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos cotidianos
de los educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Una propuesta
básicamente vivencial que invita a cada educador a convertirse en su
propio maestro, su propio laboratorio y proyecto.
- JUEVES 9/10/2014- ¿Y QUÉ HAGO YO EN MIS CLASES EN LA UPO? PARTICIPACION DE PROFESORES DE LA UPO
Muchos de nosotros
trabajamos la Educación Holística en el aula, incluso sin saberlo. Este
taller está pensado para que entre todos nos enriquezcamos con las
experiencias (y las dificultades encontradas) que los profesores de la
casa realizamos en nuestras aulas.
- 5- VIERNES 10/10/2014
Para finalizar,
Carmen Cabestany (profesora de secundaria) y Javier Pérez (Psicólogo),
fundadores de Espacio Holístico, nos mostraran el camino que ya se está
recorriendo en otros niveles educativos y las actividades realizadas en
la Asociación que fundaron, para ver de qué forma es trasladable a la
educación universitaria.
Coordinadores
Juan Daniel Ramírez Garrido. Catedrático. Departamento CCSS UPO
Esther Velázquez Alonso. Titular de Universidad. Departamento Economía, MMCC e Historia Económica (Economía Ecológica) UPO
Destinatarios:Personal Docente de la Universidad Pablo de Olavide
Calendario: 6, 7, 8, 9 y 10 de octubre de 2014 Horario: De 16 a 20 horas
Lugar de Celebración: EDIFICIO 24 AULA B10
Sesión formativa con los equipos de orientación educativa. CEFIE DE VALLADOLID.
Valladolid. Viernes 12 septiembre 2014.
PONENCIA TALLER: Convivir desde el Co-razón. El maestro como recurso por excelencia para la educación emocional y en los valores.
Actividad dentro de la actividad "Humor y Autocontrol emocional para la mejora de la convivencia en los centros"
CONFERENCIA. “Educación infantil: el reto de una
pedagogía de altura
"a ras de suelo"” Ponencia - Cierre Jornadas a cargo de José María Toro
PRIMERAS JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL O-‐6 AÑOS.
Valencia 5 y 6.9.2014
Objetivos
generales de las Jornadas.
-Ofrecer un programa de formación.
-Transmitir motivación e ilusión a la comunidad educativa
-Enriquecer la practica docente, la experiencia como herramienta
de aprendizaje.
-Propiciar un espacio de intercanvio y reflexión, cultura i
crecimiento.
-Estimular la ética, la eficacia i el esfuerzo en los
profesionales de la educación
-Establecer una red educativa de 0 a 6 años
VIERNES 5 DE SEPTIEMBRE
-17’30-18h Bienvenida
-18-18’30h Presentación I Jornadas AMESTI EDUCACIÓ
-18’30-20’30h “Pedagogias,
Culturas y Educación Infantil”
Ponencia de Anna de Castro y Jaume Martínez Bonafé.
-20’30-21h “Dansa
de la pluja” Danza cooperativa de gran grupo dinamizada por Ferran
Aleixandre i Barreda.
JORNADAS
SÁBADO 6 DE
SEPTIEMBRE
-9’30-11h ”Reflejos
primitivos y conexiones neuronales. El cuerpo como principio del aprendizaje”
Comunicación i practica a cargo de Teresa Montrull y
Vicent Domingo.
-11-11’30h “Coques salades i dolces” (descanso y almuerzo)
-11’30-13’30h “Rincones de experiencias”
-Aprender a pensar. Filosofia
para infantes por Maria Torres
-Cómo contar cuentos.
Recursos para disfrutar y hacer disfrutar
por Llorenç Jiménez.
-Psicomotricidad vivenciada por
Emi Pardo.
-La Música como
herramienta de aprendizaje en la Escuela infantil por
Ferran
Aleixandre i Barreda.
-13’30-14’00h ”Espacio de expresiones, reflexiones y
emociones”
-14-16h “Bon profit” (descanso y comida)
-16-17h “Escoleta
al dia” Mesa redonda a cargo de Maite Fuster, Conxa Delgado i Amo,
Fina Masgrau y Pau Aleixandre i Barreda.
-17-18h “Café
con respuestas”
Debate y respuestas a las dudas y sugerencias de los participantes
a cargo de los ponentes colaboradores.
-18-18’20h “El airecito del atardecer” (descanso y
merienda)
-18’30-21h “Educación infantil: el reto de una
pedagogía de altura
"a ras de suelo"” Ponencia - Cierre Jornadas a cargo de José María Toro
-Desde les 21h: “Despedida sensitiva”
Para cerrar las Jornadas disfrutamos de unos momentos de intercanvio,
diálogo y relación a la fresca con la música en directo del mítico grupo de
rock’n’roll valenciano Impresentables.
CONFERENCIA : EDUCAR CON CO-RAZÓN. El recurso educativo por
excelencia eres tú.
CENTRO DE ESTUDIOS MONLAU. Viernes 5.9.2014
C/Monlau 6 - 08027 - Barcelona
C/Caracas 35 - 08030 - Barcelona
www.monlau.es
La mayor parte de la formación inicial y continua
de cualquier ámbito profesional suele dirigirse a formar el “hacer”
técnico, metodológico o procedimental propio y específico del mismo. Pero
¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto
en la cualificación del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel
de conciencia, en el grado de realización de la esencia que cada ser humano
contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y
conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres, profesores/as,
agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés, insatisfacción,
ansiedad y pesimismo .
Esta conferencia presenta la visión
global de un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos
cotidianos de los educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un conferencia básicamente vivencial
que invita a cada participante a convertirse en su propio maestro, su propio
laboratorio y proyecto.
ACTIVIDADES CUDEC. México
- Curso MAESTRÍA. Formador de Formadores. 4 y 5.8.2014.
- Conferencias para alumnos de la Universidad Multicultural. 6 y 7.8.2014
CURSO. Educar con Co-razón. Educar
amb cor-raó. Gandía 8-10.7.2014
Curs 14XA02IN720 - Educar amb cor-raó. Gandía 8-10.7.2014
Ofertat per
CEFIRE de Xàtiva .Àrea Acció
tutorial
Data d'inici
8 de juliol de 2014 . Data de fi 10 de juliol de 2014
Duració 20
hore.Places
50 (més de 100 inscripcions realitzades)
Realitzat a
Institut d'Educació Secundària "Veles e Vents"
Grau I Platja (València)
Esta actividad
es una continuación y profundización de lo planteado en el curso realizado en
2013, bajo el título “ De la alegría de educar al entusiasmo de aprender. ”.
La
escuela se reencauzará hacia su función decisiva no por los diseños de nuevas
leyes sino por la vivencia de un nuevo espíritu.
“Educar
con co-razón” se va configurando, en cierto modo, como un nuevo “paradigma”,
como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el
acto pedagógico.
Una
propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de
quienes encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda
vivencia educativa.
Estas
sesiones de trabajo no quieren ser sino una experiencia de “encuentro” con los
maestros y maestras que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el
entusiasmo en el desarrollo de su labor.
Abiertos
al “acontecimiento” de lo que suceda a partir del momento mismo del encuentro,
se plantearán algunos de los principios fundamentales de este “Educar con
Co-razón”, refiriéndolos y aplicándolos, más específicamente, a la educación
emocional y de la creatividad así como a la incorporación de las actitudes y
valores que favorecen el desarrollo y felicidad personales así como la
convivencia.
08/07/2014 -
09:00 a 14:00
09/07/2014 -
09:00 a 14:00
10/07/2014 -
09:00 a 14:00
Ponents.José María
Toro.
Con la participación de María Peña.
Objectius
Reconèixer
que les emocions són necessàries per al desenvolupament personal i per a la
convivència.
Adquirir
consciència de les pròpies emocions i les dels altres.
Expressar
les pròpies emocions amb conductes adequades.
Treballar
amb les tècniques d'autocontrol emocional.
Continguts
Alfabetització
emocional de l'alumnat.
Coneixement
de les pròpies emocions.
Gestión de
les emocions.
Programes
d'educació emocional.
CURSO. Educación emocional: La
danza de las estaciones en el corazón de los maestros
SESIÓN VERANO. 10 y 11 de Junio de 2014.
CEP DE RONDA.(Málaga)
JUSTIFICACIÓN.
Todo lo que se vive en la escuela acontece en un determinado momento, en un
tiempo específico y enmarcado en cada una de las estaciones peculiares del año.
El tema del “tiempo” en la escuela no es una cuestión baladí. Necesitamos una
auténtica revolución en el “tempo” escolar. No se trata sólo de una cuestión de
horarios sino de una reconsideración del sentido y significado profundo del
Tiempo así como el modo de vivirlo en la acción pedagógica cotidiana.
Lo temporal es, también, una cuestión competencial.
Este curso aborda todas estas cuestiones, no tanto de una manera teórica o
especulativa sino a través de experiencias y vivencias corporales que permitan
ir incorporando en los docentes otra manera de “estar” en su vida y en su
trabajo.
Las “estaciones”, como la palabra indica son “la acción de estar”. Es decir,
cada estación del año es mucho más que un simple cambio de decorado en la
naturaleza o en las condiciones climatológicas. Cada estación tiene su energía,
su peculiaridad, su “espiritualidad”. Cada estación invita a la escuela a
conjugar unos infinitivos o acciones específicos. No aislados, sino en relación
con el resto de las estaciones.
Este curso propone vivir cada año escolar como una “danza” en la que se
equilibran y armonizan los movimientos y sugerencias de cada estación. Vista en
su conjunto y unidad, proporciona al educador otro modo de presencia.
Desde este enfoque creativo y sugerente de las “estaciones” el maestro se
adentra en un proceso de reconstrucción de las motivaciones y actitudes que
sostienen su quehacer profesional.
VERANO
Las vacaciones. Sentido, significado y sugerencias.
Cambiar la "operación salida" por la "operación entrada". Abrirnos al descanso en el silencio.
El turismo del silencio. Veranear hacia dentro.
La pausa que da sus frutos.
La energía y el movimiento de la maduración. La madurez del maestro.
La energía de la paciencia.
El verano de la respiración. La pausa.
Las 4 estaciones o posturas básicas: estar de pie, caminar, sentarse y acostarse.
El Corazón en la escuela. Apertura del corazón e irradiación del sol interior.
El fuego de la pasión y entrega del maestro. El corazón maduro: saber dar y saber recibir.
El Silencio, modo supremo de descanso. Un maestro llamado Silencio. El arte de "estar aquí".
CONFERENCIA:
"Educar es crear puentes entre la familia y la escuela"
Teatro
Municipal de Pedrera (Sevilla). Jueves 29.5.2014. 16 horas
El próximo
jueves se celebrará en Pedrera una charla impartida por José María Toro y
titulada "Educar es crear puentes entre la familia y la escuela"
A las 4 de
la tarde, en el teatro municipal de Pedrera, tendrá lugar esta conferencia
organizada por el CEIP Las Huertas y el CEP Osuna-Écija, en la que se tratará
de concienciar a las familias sobre la importancia de su implicación en la vida
escolar de sus hijos e hijas.
En 1930, Max
Weber expresaba que el cuestionamiento sobre la producción, la economía, la
industrialización, el consumo en relación con la felicidad se puede cuestionar
desde la escuela y como educadores, desde la familia y con los padres. Así que
"Educar es regla de tres", por lo que se debe hablar de educación
intentando trabajar conjuntamente con la escuela, la familia y la
comunidad.
CONFERENCIA : El recurso educativo por excelencia eres tú.
CEIP Cap. Gral. Julio Coloma Gallegos
c/Elche, s/n. 41013 Sevilla.
MARTES 27 Mayo 2014. 16 horas.
La mayor parte de la formación inicial y
continua de cualquier ámbito profesional suele dirigirse a formar el “hacer”
técnico, metodológico o procedimental propio y específico del mismo. Pero
¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto en la
cualificación del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel de
conciencia, en el grado de realización de la esencia que cada ser humano
contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y
conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres, profesores/as,
agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés, insatisfacción,
ansiedad y pesimismo .
Esta conferencia presenta la visión global de un
proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos cotidianos de los
educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un conferencia básicamente vivencial que invita a
cada participante a convertirse en su propio maestro, su propio laboratorio y
proyecto.
III JORNADAS
RELAJACIÓN Y MEDITACIÓN EN LA ESCUELA
Educar la
interioridad
BARCELONA.
23 y 24 MAYO 2014
Edificio
Teatro. Universitat de Barcelona
Paseo
de la Vall d’Hebron, 171. Barcelona
SILENCIO,CALMA,BELLEZA, MEDITACIÓN,AUTOCONOCIMIENTO, IDENTIDAD,LENTITUD, CONCENTRACIÓN,SERENIDAD, SENSIBILIDAD…
¿A qué nos referimos cuando hablamos de interioridad? ¿Se
puede, y debe, educar la interioridad en la escuela? ¿A quién le corresponde?
¿Existe una pedagogía de la interioridad? En estas jornadas encontrarás las
respuestas a estas y otras preguntas sobre una temática tan innovadora como
necesaria de la educación del siglo XXI.
Estas jornadas están abiertas a todo el estado español
y se realizan con dos intenciones:
- Ser una
respuesta a la actual necesidad de calma y atención-concentración en la
escuela.
- Divulgar
esta práctica como innovación psicopedagógica.
La forma de conseguirlo es tener en cuenta tres
referentes: la experiencia contrastada, el rigor científico y el espíritu
divulgador.
Cada vez son más los docentes que realizan actividades
de relajación y meditación en el aula. Otros desarrollan la autoconciencia
mediante prácticas artísticas o de autoconocimiento, incluso los hay que
enseñan a los alumnos a observar la realidad desde un nuevo paradigma
científico que incluye cierta psicopedagogía del yo. La interioridad se está
haciendo un hueco en el currículum educativo tanto de manera transversal como
en programas específicos.
En estas III Jornadas tenemos la suerte de compaginar
teoría y práctica. En ellas podremos escuchar y dialogar, con expertos y
responsables de programas de educación de la interioridad de todo el
estado español.
Programa
23 MAYO 2014 (Viernes)
16.00 h
Recepción y recogida de la documentación
16.30 h
Inauguración de las Jornadas
Sra. Blanca Barredo
(ICE)
Sra. Irene Pellicer (Formadora TREVA)
Sra. Josefina Álvarez
(Coordinadora Programa TREVA).
17.00 h
Ponencia inaugural: Cerebro e interioridad
18.00 h
Descanso
18.30 h
Pregúntale a ellos – Mesa de expertos: Proyectos de educación de la
interioridad
Sra. Vinyet Estalella
(Colegio Sta. Caterina de Siena)
Sr. Pere Vilaseca (Escola
Pia Catalunya)
Sr. Lluís Ylla
(Jesuitas-Educación)
Sr.
Josep Mª Nonay (Lestonnac).
Coordina: Sra. Irene Pellicer (Formadora Treva)
24 MAYO 2014 (Sábado)
9.00 h Mindfulness
en movimiento
Sra. Maite Fruitós, experta en Tai Txi y Qi
Gong (formadora del Programa TREVA)
9.30 h Talleres
1- El silencio que pido a los alumnos
pasa por mí (Sra. Mª Jesús Menéndez)
(taller de silencio)
2- ¿Las matemáticas se sienten? (Sra. Ana Santiago Urkijo: País Vasco).
3- Relajación en el aula de secundaria:
El Programa TREVA (Sra Gemma Gasseni y Sra. Josefina Álvarez)
4- Escucha tu cuerpo y aprende:
Focusing en la escuela (Sra. Caroline Copestake)
5- Conocerlos para comprenderlos: el
eneagrama como recurso pedagógico. (Sra. Cristina Cama García)
11.30 h Descanso
y compartir
12.00 h
Ponencia: Educar la interioridad en S.XXI.
Dr. Luis López González.
Coordinador del Grupo de Investigación TREVA y del Programa de Relajación y
meditación escolar TREVA.
13.00 h
Actividad compartida de Mindfulness
13.30 h
Comida
15.30 h
Talleres
1- Educación física emocional (Sra. Irene Pellicer)
2- Tutorías “con cuerpo” (Sr. Oscar Jiménez)
3- Cuerpo, creatividad y docencia (Sra. Inez Marçal)
4- Movimiento espontaneo y con-tacto (Sr. Paco Lacueva)
5- Yoga en la escuela (Sra. Blanca Franco)
17.30 h Descanso
18 h Posters y comunicaciones
18,30 h
Ponencia: Cuerpo y Docencia
19,30 h
Conclusiones
Sra.Josefina Álvarez
(Coordinadora Programa TREVA)
20,00 h
Performance artística
20.30 h Copa
de cava
Conferencia-Taller con JOSÉ MARIA TORO.
Jueves 22 Mayo. ALCOI (Alicante)
Seminari Permanent d’Equips Directius “Del aislamiento a la cooperación”
de les comarques
Les Valls del Vinalopó- L’Alcoià - El Comtat .
Conferencia clausura. “ Sólo
los corazones grandes pueden educar a
los pequeños”.
Jueves 22 Mayo. 18 horas.
II
JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
CLAVES PARA EL ÉXITO
EN EDUCACIÓN INFANTIL
Salón
de Actos Centro Cultural. C/ San
Bartolomé (Petrer) ALICANTE
18:00 a 19:30 Conferencia
“ Sólo los corazones grandes pueden educar
a los pequeños”. Ponente: José María Toro. Maestro, escritor,
conferenciante. Sevilla.
Presenta: Tudi Torró i Ferrero. Inspectora de
Educación. Dirección territorial de Alicante
Jornadas
14EL11EI016 - Claves para el éxito en Educación Infantil
Ofertado por
CEFIRE d'Elda. Área Educación infantil
Fecha de
inicio 20 de mayo de 2014 .Fecha de fin 22 de mayo de 2014
Plazas
80 (108 inscripciones realizadas)
Realizado en
Centro Cultural Petrer. (Alacant)
Ponentes. Jose
Maria Toro Ale. Salvador Martinez Ruiz. Silvia Palou Vicens
Objetivos
- Divulgar
experiencias educativas sobre propuestas de intervención en el aula.
- Presentación
de materiales para trabajar en el aula.
- Analizar
claves que favorecen el éxito en Educación Infantil desde la neurociencia,
la familia y la escuela.
- Descubrir
las potencialidades del desarrollo cerebral en la infancia.
- Reflexionar
sobre la importancia de la familia para el desarrollo infantil y
establecer pautas de comunicación y colaboración entre familia y escuela
que garanticen el desarrollo de las competencias infantiles.
- Conocer
la importancia del desarrollo de las competencias personales del docente
como clave para el éxito en Educación Infantil.
- Conocer
distintas experiencias de éxito en Educación Infantil.
Contenidos
- Comunicación
oral de las experiencias didácticas seleccionadas.
- Discusión
y debate sobre la mejora de la práctica docente a través de las
experiencias presentadas.
- Cerebro
y desarrollo infantil.
- Familia
y escuela: pautas de comunicación y colaboración.
- El
desarrollo personal del docente.
- Experiencias
de éxito en Educación Infantil.
Observaciones
- Maestros/as
y educadores/as de Educación Infantil
- Maestros/as
y profesores de otros niveles y especialidades
JORNADAS SOBRE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CEP Castilleja de la Cuesta. 15 y 19 Mayo
2014. De 17 a 20 horas
Dirigido a: Internivelar
Descriptor: Resolución
de conflictos . Clima de centro / Convivencia
Contenido
Módulo 2: Educación
emocional ( Educar con co-razón:" Para una convivencia pacífica y gozosa
en la casa, en la escuela y en la vida")
- El aprendizaje
atmosférico". Las "atmósferas" de la casa y de la clase.
- Los espacios de paz en la
escuela. Escuela y familia, espacios de paz.
- Reparto, distribución y
armonización de cargas y responsabilidades educativas.
- La incorporación de actitudes
y valores.
- El estado emocional del
educador, un recurso pedagógico.
Descripción
En la actualidad, la
complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve
sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque
a los objetivos de la educación. En particular, es necesario introducir en los
centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los
conflictos escolares, con el objeto de que éstos no se traduzcan en un
deterioro del clima escolar.
Puesto que la convivencia
armónica y el adecuado clima escolar no es sólo un requisito, sino también un
fin de la educación, es necesario, asimismo, impulsar intervenciones positivas
en este ámbito. En este sentido, el profesorado, a través del contenido del
currículo, del análisis de los conflictos y del ejercicio de prácticas metodológicas
adecuadas, puede contribuir a construir la convivencia a base de afianzar los
rasgos del alumnado que son necesarios para mantenerla.
Principales objetivos: -Dotar al profesorado de nociones y estrategias
básicas para abordar la resolución de los conflictos en el centro educativo.
-Dar a conocer herramientas para trabajar la
convivencia: juicio, arbitraje, alumnado ayudante, mediación.
- Reflexionar sobre la realidad que vivimos: ¿qué les
está pasando a los niños y jóvenes? ¿qué nos está pasando a los adultos?. Del
estrés de los adultos al nerviosismo de los niños y niñas.
- Dotar al profesorado de estrategias para analizar
algunos rasgos de la atmósfera socio-cultural que nos rodea.
Observaciones
La actividad se desarrollará en 2 sesiones de trabajo
distribuidas de la siguiente forma:
- Charla-coloquio sobre los contenidos.
- Visualización de imágenes de videos que recogen
experiencias de trabajo emocional con alumnos.
- Ejercicios - Experiencias prácticos y vivenciales
para recomponer la presencia del educador.
CURSO. Educación emocional: La
danza de las estaciones en el corazón de los maestros
SESIÓN 2. PRIMAVERA. 13 y 14 de Mayo de 2014. CEP DE RONDA.(Málaga)
JUSTIFICACIÓN.
Todo lo que se vive en la escuela acontece en un determinado momento, en un
tiempo específico y enmarcado en cada una de las estaciones peculiares del año.
El tema del “tiempo” en la escuela no es una cuestión baladí. Necesitamos una
auténtica revolución en el “tempo” escolar. No se trata sólo de una cuestión de
horarios sino de una reconsideración del sentido y significado profundo del
Tiempo así como el modo de vivirlo en la acción pedagógica cotidiana.
Lo temporal es, también, una cuestión competencial.
Este curso aborda todas estas cuestiones, no tanto de una manera teórica o
especulativa sino a través de experiencias y vivencias corporales que permitan
ir incorporando en los docentes otra manera de “estar” en su vida y en su
trabajo.
Las “estaciones”, como la palabra indica son “la acción de estar”. Es decir,
cada estación del año es mucho más que un simple cambio de decorado en la
naturaleza o en las condiciones climatológicas. Cada estación tiene su energía,
su peculiaridad, su “espiritualidad”. Cada estación invita a la escuela a
conjugar unos infinitivos o acciones específicos. No aislados, sino en relación
con el resto de las estaciones.
Este curso propone vivir cada año escolar como una “danza” en la que se
equilibran y armonizan los movimientos y sugerencias de cada estación. Vista en
su conjunto y unidad, proporciona al educador otro modo de presencia.
Desde este enfoque creativo y sugerente de las “estaciones” el maestro se
adentra en un proceso de reconstrucción de las motivaciones y actitudes que
sostienen su quehacer profesional.
PRIMAVERA
Abrir en Abril. La Apertura Maestra.
La apertura como actitud y disposición
interna.
La apertura de espacios corporales
básicos:
atlanto-occipital, manos, yemas, boca (sonido), ojos
(mirada), oido (escucha),
articulaciones. El infinitivo “abrir”.
La acción pedagógica que fluye: la flexibilidad
y la dinámica del fluir.
La inspiración del maestro.
La crea-ti-vida-d del maestro y del alumno.
La sonrisa de la maestra.
La otra cara de la pedagogía.
La mirada del corazón.
La primavera de la respiración. La inspiración.
La estación o postura de “estar
de pie”
Estrés vertical. Cansancio
“sutil” o por rutina. Dinámica del “re-hacer”
El renacer de nuestra vocación y
entusiasmo.
De la alegría del maestro al interés por aprender
de los alumnos.
I Jornadas de
Participación Socioeducativas: ABRIENDO PUERTAS
Organiza CEP Norte de
Tenerife
Lugar: IES Cruz Santa durante los días 8, 9 y 10
de mayo de 2014.
Programa
Jueves 8 de mayo (De 17:00 a 20:00
horas)
- 17:00 –
Inauguración Institucional
- 17:15 – Conferencia Inaugural: Participar con co-razón (José María Toro)
- 18:00 –
Descanso
- 18:30 – Plenario. Buenas prácticas en participación en la escuela
Viernes 9 de mayo (De 17:00 a 20:00
horas)
- 17:00 – Talleres conjuntos familia y profesorado.
- Ponentes: Rosa María de la Guardia y José María Toro
- 18:15 –
Descanso
- 18:45 – Talleres conjuntos familia y profesorado.
- Ponentes: Rosa María de la Guardia y José María Toro
Sábado 10 de mayo (De 10:00 a 14:00
horas)
- 10:00- 11:00 – Presentación de “Buenas prácticas de Participación en la Escuela”
- 11:00 –
Descanso
- 11:30 – Talleres desde el ámbito familiar y sociocomunitario
(simultáneos)
- Ponentes: Antonio Moreno Mejías y Rosa
María de la
Guardia Romero
- 13:00 –
Clausura:
EDUCAR CON CO-RAZÓN:
El recurso por excelencia eres tú.
“Lo importante no es la espada
sino la mano que la maneja y el corazón que la
sostiene”.
CEP DE LANZAROTE (Canarias) 5, 6 y 7 de Mayo. 2014.
JUSTIFICACIÓN
Esta
actividad es una continuación y profundización de lo planteado en la sesión
realizada en Lanzarote el pasado 2 de diciembre de 2013, bajo el título “ De la alegría de educar al entusiasmo
de aprender. ”.
La
escuela se reencauzará hacia su función decisiva no por los diseños de nuevas
leyes sino por la vivencia de un nuevo espíritu.
“Educar
con co-razón” se va configurando, en cierto modo, como un nuevo “paradigma”,
como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el
acto pedagógico.
Una
propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de quienes
encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda
vivencia educativa.
Estas
sesiones de trabajo no quieren ser sino una experiencia de “encuentro” con los
maestros y maestras que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el
entusiasmo en el desarrollo de su labor.
Abiertos
al “acontecimiento” de lo que suceda a partir del momento mismo del encuentro,
se plantearán algunos de los principios fundamentales de este “Educar con
Co-razón”, refiriéndolos y aplicándolos, más específicamente, a la educación
emocional y de la creatividad así como a la incorporación de las actitudes y
valores que favorecen el desarrollo y felicidad personales así como la
convivencia.
ITINERARIO DE CONTENIDOS
El
enfoque o perspectiva del trabajo.
·
Educar y el arte de “des-cubrir” los
significados y el sentido. El sentido de la educación.
·
Una nueva consideración del cuerpo: La
corporalidad o integración armónica de los múltiples y diversos cuerpos
(físico, mental, emocional, energético, espiritual...). La reconstrucción del
“edificio personal”. Un nuevo abordaje
del trabajo de las actitudes internas, las emociones y los valores desde la
dinámica de la incorporación: “o está en el cuerpo, o no está”. El aprendizaje
atmosférico. La “presencia” maestra.
·
El fundamento: el circuito básico de
la energía (núcleo del cerebro – lengua – médula). La “suspensión”
como base corporal para la serenidad y el “tono justo” en los gestos y
acciones.
La lengua: llave maestra para abrir la puerta
que nos conduce al corazón.
·
Estar centrados. El centramiento. La
médula-columna. La “medularidad” del cuerpo.
·
La atención y la liberación de las
tensiones.
·
La insalivación y la respiración como
recursos frente al estrés, la ansiedad y el agobio.
·
La presencia y el movimiento. La
conciencia de cómo estoy y como actúo. El cuerpo como lugar de presencia
y de encuentro. La cara como “espejo del alma”. La cara de la presencia. La
energía y la belleza de la sonrisa.
·
La postura. De la postura como mera
“posición” del cuerpo a la postura como “soporte y encarnación de
actitudes positivas y saludables”. La postura como “expresión del estado
interno”.
·
La lentificación y la paciencia. Trabajar
“sin prisas...y con pausas”. La paciencia como “energía” y como “ciencia de
la paz”. La energía de la lentitud.
Conferencia - Taller “La fuerza de la
ternura en Platero y yo”. Literatura, Valores y Educación Emocional.
Lunes 28 de abril de 2014,
a las 17:00 horas, CASA NATAL DE JUAN RAMÓN, AULA CEPSA: Jornada de formación
para docentes.
Esta conferencia se inserta dentro de las XV Jornadas
de Lectoescritura en el CEIP Zenobia. ORGANIZA. CEP Bollullos/Valverde
PONENTE. José María
Toro, maestro, escritor y formador.
DIRIGIDO A
Profesorado
en activo en centros docentes públicos del ámbito de actuación del CEP de
Bollullos/Valverde . Comunidad educativa en general.
28 de abril
de 2014. HORARIO 17:00h a 20:00h
LUGAR. Casa Natal de Juan Ramón .
OBJETIVOS
Fomentar la
lectura como eje troncal en la tarea educativa
Cohesionar la educación emocional con la literatura.
Trabajar las competencias básicas
Dinamizar las bibliotecas escolares
Desarrollar el autoconocimiento
Fomentar y desarrollar la ética y la estética en la labor docente
CONTENIDOS
Literatura/ Platero y yo.
Educación emocional.
Bibliotecas escolares.
Fomento de la lectura.
Competencias básicas.
Valores
Creálogo o Diálogo creativo y abierto: SENTIPENSANDO LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
A cargo de Antonio Rodríguez (profesor de Psicología de la Educación. Universidad de La Laguna) y José María Toro (maestro y escritor, autor de "Educar con Co-razón").
SALÓN DE ACTOS DE MAGISTERIO (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de La Laguna. Tenerife) Lunes 21 de Abril. 17 horas. Entrada libre.
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN FUERTEVENTURA (Canarias)
Lunes 7 Abril.2014.
"El corazón de la orientación. La orientación desde el Co-razón".
Cep Puerto Rosario. De 5 a 8 tarde.
Martes 8 Abril.2014.
"Creando puentes entre las familias y la escuela".
CER Puerto Rosario. De 5 a 8 tarde.
Miércoles 9 Abril.2014
"Educar con Co-razón: el recurso por excelencia eres tú"
Cep Puerto Rosario. De 4 a 8 tarde.
Charla-Taller con el claustro del Ceip Pablo Neruda
Conferencia de Clausura de la Setmana
de la Primera Infància: un món ple de cultura. EDUCAR CON CO-RAZÓN.
Jueves 3.4.2014 Meliana i Vinalesa. (Valencia)
Des del 28 de març fins al 3
d'abril a Meliana i Vinalesa.
Meliana i Vinalesa acolliran des del 28 de
març fins al 3 d'abril la “Setmana de la Primera Infància: un món ple de
cultura”. La Setmana, organitzada per les Escoles Infantil Municipals
Ninos de Meliana i Vinalesa en col·laboració, entre altres, dels respectius
Ajuntaments i Florida Universitària, pretén convertir les localitats en eix
central de reflexions sobre l’educació en este tram d’edat.
Amb l’objectiu de fomentar i dignificar la presència
de la primera infància en la societat, s’oferiran espais i propostes culturals,
artístiques i educatives de qualitat i des d’un punt de vista alternatiu i
innovador, amb l’objectiu de proporcionar una oportunitat per a
compartir aprenentatges entre professionals, famílies i diferents entitats.
La Setmana arrancarà el divendres 28 de març amb
una fira d'estands de l'àmbit infantil, l’exposició “Primers records” elaborada
per l’alumnat dels centres escolars de l'Horta Nord, i amb l'actuació musical
de Dani Miquel, entre altres propostes.
Durant la resta dels dies es podran
disfrutar d’activitats com: La granja en l’escola, contacontes
Llorens Giménez, sedajazz, teatre familiar, exhibició de pilota valenciana,
tallers de dansa amb bebés, música en família, massatge infantil i pilates
terapèutic.
Com a
tancament de la Setmana, el dijous 3 d'abril tindrà lloc
la conferència de José María Toro, mestre d'educació
primària i especialista en distints àmbits de l'Expressió i la
Comunicació. Escriptor, formador i conferenciant. Autor, entre altres, de
"Educar con Co-razón" , "La Sabiduría de Vivir" i
"Descanser. Descansar para Ser"; amb el títol “Educar con
Co-razón”.
Les activitats que trobarem al llarg de la
Setmana estan destinades tant a xiquets i xiquetes de l'etapa infantil,
fonamentalment de 0 a 3 anys, com a les seues famílies, a professionals de
l’educació i a entitats relacionades amb l’etapa infantil, totes amb la
finalitat d’oferir “Un món ple de cultura”.
Conferencia de José María Toro.
De la alegría de educar al entusiasmo de aprender
JUEVES 3 de Abril de 2014. De 9.00 a 11.00h.
Florida Universitària
Salón de Actos C/ Rei En Jaume I, 2
46470 Catarroja (Valencia)
Encuentro con el alumnado de 2º de Educación Infantil de la Universidad de la
Florida.
CONFERÈNCIA
DE JOSÉ MARÍA TORO:
"El Cuerpo Maestro: La In-Corporación como
Dinámica"
Miércoles 2
de Abril de 2014
ENCONTRE AMB ELS ESTUDIANTS
Convidat especial: José Mª Toro.
DIMECRES 2 D'ABRIL DE 2014. AULA
P4.04. 18:00 HORES
· DIRIGIDA
A: Alumnat de DID de l’EF en EI, Alumnat d’EI
i Alumnat en general de la
Facultat de Magisteri.
Algunes dades
del convidat:
JOSE MARIA TORO ALÉ. És mestre de Primària i
especialista en creativitat, tècniques d’estudi i diversos àmbits de la
expressió i la comunicació (Escola d’Expressió de Barcelona). Ha publicat gran
varietat d’articles vinculats amb l’educació i el desenvolupament personal. És
autor, entre altres, dels llibres El
pulso del cotidiano (Sal Terrae, 1993), La
hondura de lo simple (Azahar, 1996), La
vida maestra (Desclée De Brouwer, 2001), La sabiduria de vivir (Desclée De Brouwer, 2008; 3ª Edició), Descan-ser. Descansar para ser (Desclée
De Brouwer, 2010; 2ª Edició) y Educar con Co-Razón, (Desclée De Brouwer,
2005, 13ª Edició). Actualment centra la seva tasca en la investigació i
divulgació del Sistema Conscient per a la
Tècnica del Moviment, així como aspectes relacionats amb el desenvolupament
d’actituds creatives en contextos educatius i en la vida quotidiana. Enguany ha
publicat, en col·laboració amb Carlos González, Rafael Bisquerra, Lluís
Ylla-Ruth Galve, Ramón M. Nogués, José María Bautista, Guillem Massot, Josep
Otón y Luís López González (coord.) el llibre titulat Maestros de Corazón. Hacia una pedagogia de la interioridad
(Wolters Kluwer, 2014). Jose Mª Toro imparteix tallers, cursos i seminaris a
nivell nacional, tant per professorat en actiu com en formació, on mostra la
seva particular visió d’una educació basada en l’experiència vinculada a l’emoció,
al cos i el moviment.
Vagalume organiza charlas para aprender a vivir mejor.CONGRESO DE EDUCACIÓN ARTISTICA CON ENFASIS EN LA SALUD Y EL BIENESTAR.
Del 5 al 8 de diciembre de 2014 en el albergue de Viznar (Granada)
CONFERENCIA INAUGURAL "EDUCAR, EL ARTE DE HACER DANZAR LA VIDA EN EL CORAZON”, a cargo de JOSÉ MARÍA TORO, autor del libro “Educar con co-razón” (Sevilla). Viernes 6. 18.30 horas.
Video-presentación conferencia: EDUCAR, el arte de hacer danzar la vida en el corazón.
Justificación
La asociación Proexdra que lleva más de 25 años dedicada a la formación en educación artística a través de sus jornadas y escuelas de verano pretende con este Congreso interdisciplinario ofrecer un abanico de posibilidades que amplíen el radio de acción de lo artístico a nivel corporal, mental, emocional y espiritual.
El programa se dirige a docentes, artistas, profesionales de la salud, educadores sociales, terapeutas que realicen terapias creativas, estudiantes en ámbitos de la salud, psicología y artes y todas aquellas personas interesadas en desvelar las posibilidades que los recursos artísticos aportan no solo a la mejora de la educación, sino al bienestar, la salud y la calidad de vida.
Este evento será un congreso vivencial donde todas las comunicaciones y ponencias serán eminentemente prácticas, con el fin de reconocer, valorar y, sobre todo, intercambiar nuevas prácticas de enseñanza y aprendizaje artístico que permitan innovar y mejorar la labor docente y terapéutica.
En definitiva esta propuesta no tiene otro objetivo que colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social en la visibilidad de proyectos innovadores que ya están funcionando y creando una cultura de trabajo interdisciplinar y colaborativa
Nuestra pretensión como asociación es que cada vez más se puedan utilizar los distintos lenguajes artísticos como herramientas al servicio de la creación, la comunicación y la comprensión de la realidad, desarrollando aspectos que tienen que ver con la salud, el bienestar y el desarrollo humano en tiempos de crisis.
LOS TALLERES SE AGRUPARÁN EN 5 ÁMBITOS O LÍNEAS DE TRABAJO:
ÁMBITO A: “CRECIENDO EN MOVIMIENTO”
ÁMBITO B: “CUERPO, EXPRESIÓN Y ARTE”
ÁMBITO C: "TERAPIAS EXPRESIVAS Y CREATIVAS"
ÁMBITO D: “RECURSOS EDUCATIVOS Y ARTÍSTICOS”
ÁMBITO E: “RELACIONES POSITIVAS”
Información completa sobre las jornadas en: http://www.proexdra.com/
CICLO DE CONFERENCIAS EN ALMERÍA.Conferencia:
EDUCAR CON CO-RAZÓN: dudas, debilidades,
retos y fortalezas en la familia y en la escuela de hoy.
Martes 18
Noviembre. 18.30 horas
CEIP SANTA
ISABEL . Almería. Camino de la Molineta s/n, Almería.
Un espacio
para toda la comunidad educativa en el Ceip Santa Isabel,
Organizan: Ampa La Rambla del Ceip Santa Isabel y Asociación A tiempo.
Organizan: Ampa La Rambla del Ceip Santa Isabel y Asociación A tiempo.
Conferencia:
EDUCAR “desde” LOS VALORES.
Miércoles 19 Noviembre. 19 horas.
Salón de Actos Escuela de Música.Rambla Obispo Orbera nº 21. Almería.
1. Educación y
valores.
-El qué,
porqué, y para qué de la educación y
de los valores.
2. El Cómo de la Educación desde los valores:
“de la transversalidad a la medularidad”.
Educar en valores desde la vivencia
habitual y cotidiana de los mismos.
El aprendizaje “atmosférico”. De la
educación como “transimisión” a la educación
como “contagio de un estado”. Educar con el
hacer o educar desde el ser.
3. ¿Cuándo, Dónde y Quiénes han de educar
las actitudes y valores de nuestros niños y jóvenes.?
4. – “EDUCAR CON CO-RAZÓN” como camino para
la educación desde los valores.
a. Los valores de/en el ACONTECIMIENTO y en el ENCUENTRO.
b. Los valores de la PRESENCIA
c. La incorporación de los valores: los
valores o están en el Cuerpo o simplemente no están. Los valores de la
CORPORALIDAD INTEGRADA E INTEGRAL.
d. Los valores de la PALABRA: el silencio,
la escucha, el respeto y la participación. La palabra liberadora, la palabra
interpelante y la palabra terapéutica o sanadora.
e. Los valores del CONFLICTO.
f. Los valores de la TERNURA como gesto y
como atmósfera.
g. El
valor de la PACIENCIA como "ciencia de la paz".
h. Desarrollo de la RESPONSABILIDAD como
"habilidad para responder conscientemente". El valor de la
IMPECABILIDAD DE LO QUE SE HACE.
i.
Los valores de la ALEGRÍA Y EL HUMOR.
j. Apertura a valores más universales: PAZ,
SOLIDARIDAD Y JUSTICIA.
De la “impresión ideológica” a la
“expresión de la esencia”.
De los valores como “añadidos” a los
valores como “rasgos de identidad”
k. Síntesis: EL AMOR, como valor supremo,
como sustrato y motor de toda intervención educativa.
VIII
JORNADAS INTERDISCIPLINARES “EDUCAR CON
CO-RAZÓN”: “El emocionar del cuerpo en la escuela”.
CONFERENCIA-COLOQUIO.
“ Diálogos pedagógicos a corazón abierto” Con JOSÉ MARÍA TORO.
Jueves 20
Noviembre. 17 horas.
Aula Magna Edificio C de Humanidades.
Universidad de Almería.
CURSO: Educar con Co-razón
Del 4 al 6 de Noviembre 2014. Facultad de Educación. Universidad de la Laguna.
Tenerife - Canarias
Jornadas sobre Resiliencia: Reconstruirnos
por dentro. Universidad de La Rioja. 24 y 25 de Octubre.
El Teléfono
de la Esperanza en Rioja organiza unas Jornadas de reflexión y
formación sobre resiliencia los días 24 y 25 de Octubre en la
Universidad de La Rioja. Su título: Reconstruirnos por dentro.
Está
dirigida a la población en general, a educadores, padres/madres y a
profesionales de diferentes ámbitos que trabajan por y para el
fomento de la resiliencia en sus ámbitos de actuación o quieren empezar a
hacerlo.
Varios son
los profesionales que nos acompañan. Nos hablarán del importante papel de
padres y madres para hacer más resistentes a nuestros hijos ante la adversidad;
la influencia decisiva que aportan o pueden aportar en esta línea los maestros;
podremos comprobar a través de la experiencia de una persona cómo aprender a
superar las adversidades; la importancia de coordinarse en un mismo
territorio desde varias disciplinas con ese mismo objetivo o lo decisivo del
sano humor para ser y estar mejor a pesar de los contratiempos de la vida
.
Una buena
oportunidad para profundizar en estos temas y poder aprender de ellos
incorporándolos en nuestros propios procesos, en los de los que nos
rodean y en nuestros entornos.
Intervenciones de José María Toro en las jornadas:
VIERNES 24.10.2014
17.15 PONENCIA
José María
Toro.
Educar con co-razón. Fomentando el bien-estar en el ámbito escolar.
SÁBADO 24.10.2014
10.15 a 12.00 TALLER Educar con co-razón.
16.30 PONENCIA José María Toro. Descansar
para SER.
Curso: Formación para Profesores Universitarios en Educación Holística
Conscientes de que la
Educación es una palanca fundamental para transformar el mundo,
proponemos este Taller de Formación convencidos de que para poder
cambiar la educación tenemos que empezar por cambiarnos a nosotros
mismos, los profesores y profesoras. Este reto, desde lo que se conoce
como Educación Holística, ya se ha iniciado en otras instituciones
educativas pero la Universidad parece mantenerse ajena a este cambio.
¿Nos atrevemos a cambiar, para transformar la Educación universitaria, y
contribuir al tan necesario cambio de la sociedad y del planeta?
Programa
LUNES 6/10/2014- EDUCACIÓN HOLÍSTICA, ¿Y ESO QUÉ ES?
Comenzaremos el
Taller con Carlos Espinosa, Doctor en Ciencias de la Educación,
Inspector de Educación de la Junta de Andalucía y pionero en Educación
Holística. Nos introducirá al tema con una charla participativa titulada
EDUCACIÓN HOLÍSTICA, ¿Y ESO QUÉ ES?
El modelo de
Educación Holista que proponemos trata de plasmar un modelo de educación
que atienda a la persona como tal en sus dimensiones profundas, que
atienda al florecimiento del ser, su potencial y sus talentos.
Propugnamos un modelo de educación basado en el SER más que en el tener,
en la riqueza de experiencias vitales más que en una acumulación
asistemática y dispersa de datos e informaciones.
- MARTES 7/10/2014- ¿CÓMO LLEVAR LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA AL AULA? EDUCAR EMPODERANDO
El segundo día
comenzaremos con la proyección de la Película ENTRE MAESTROS, escrita,
dirigida y participada por Carlos González, Licenciado en Ciencias
Físicas y maestro de Matemáticas y Física.
Tras la película,
trabajaremos con Carlos sobre la necesidad de honrar el Principio
Socrático de "conócete a ti mismo" de la mejor forma posible, que es
llevándolo a la práctica en nuestra educación, a todos los niveles. La
mirada pedagógica "Educar empoderando" propone hacerlo a través de los
Nuevos Paradigmas del Conocimiento, que enriquecen los temarios actuales
además de ser útiles para reconducir hacia la sabiduría los habituales
conflictos de convivencia en nuestras aulas."
- MIÉRCOLES 8/10/2014- EDUCAR CON CO-RAZÓN: EL RECURSO POR EXCELENCIA ERES TÚ
José María Toro, Profesor de primaria en excedencia voluntaria, nos adentrará en el mágico mundo de educar con co-razón.
La mayor parte de la
formación inicial y continua de cualquier ámbito profesional suele
dirigirse a formar el “hacer” técnico, metodológico o procedimental
propio y específico del mismo. Pero ¿quién, cómo, cuándo se forma el
“ser” de dicho profesional? Esta propuesta presenta la visión global de
un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos cotidianos
de los educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Una propuesta
básicamente vivencial que invita a cada educador a convertirse en su
propio maestro, su propio laboratorio y proyecto.
- JUEVES 9/10/2014- ¿Y QUÉ HAGO YO EN MIS CLASES EN LA UPO? PARTICIPACION DE PROFESORES DE LA UPO
Muchos de nosotros
trabajamos la Educación Holística en el aula, incluso sin saberlo. Este
taller está pensado para que entre todos nos enriquezcamos con las
experiencias (y las dificultades encontradas) que los profesores de la
casa realizamos en nuestras aulas.
- 5- VIERNES 10/10/2014
Para finalizar,
Carmen Cabestany (profesora de secundaria) y Javier Pérez (Psicólogo),
fundadores de Espacio Holístico, nos mostraran el camino que ya se está
recorriendo en otros niveles educativos y las actividades realizadas en
la Asociación que fundaron, para ver de qué forma es trasladable a la
educación universitaria.
Juan Daniel Ramírez Garrido. Catedrático. Departamento CCSS UPO
Esther Velázquez Alonso. Titular de Universidad. Departamento Economía, MMCC e Historia Económica (Economía Ecológica) UPO
Destinatarios:Personal Docente de la Universidad Pablo de Olavide
Calendario: 6, 7, 8, 9 y 10 de octubre de 2014 Horario: De 16 a 20 horas
Lugar de Celebración: EDIFICIO 24 AULA B10
Sesión formativa con los equipos de orientación educativa. CEFIE DE VALLADOLID.
Valladolid. Viernes 12 septiembre 2014.
PONENCIA TALLER: Convivir desde el Co-razón. El maestro como recurso por excelencia para la educación emocional y en los valores.
Actividad dentro de la actividad "Humor y Autocontrol emocional para la mejora de la convivencia en los centros"
CONFERENCIA. “Educación infantil: el reto de una pedagogía de altura
"a ras de suelo"” Ponencia - Cierre Jornadas a cargo de José María Toro
PRIMERAS JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL O-‐6 AÑOS.
Valencia 5 y 6.9.2014
Objetivos
generales de las Jornadas.
-Ofrecer un programa de formación.
-Transmitir motivación e ilusión a la comunidad educativa
-Enriquecer la practica docente, la experiencia como herramienta
de aprendizaje.
-Propiciar un espacio de intercanvio y reflexión, cultura i
crecimiento.
-Estimular la ética, la eficacia i el esfuerzo en los
profesionales de la educación
-Establecer una red educativa de 0 a 6 años
VIERNES 5 DE SEPTIEMBRE
-17’30-18h Bienvenida
-18-18’30h Presentación I Jornadas AMESTI EDUCACIÓ
-18’30-20’30h “Pedagogias,
Culturas y Educación Infantil”
Ponencia de Anna de Castro y Jaume Martínez Bonafé.
-20’30-21h “Dansa
de la pluja” Danza cooperativa de gran grupo dinamizada por Ferran
Aleixandre i Barreda.
JORNADAS
SÁBADO 6 DE
SEPTIEMBRE
-9’30-11h ”Reflejos
primitivos y conexiones neuronales. El cuerpo como principio del aprendizaje”
Comunicación i practica a cargo de Teresa Montrull y
Vicent Domingo.
-11-11’30h “Coques salades i dolces” (descanso y almuerzo)
-11’30-13’30h “Rincones de experiencias”
-Aprender a pensar. Filosofia
para infantes por Maria Torres
-Cómo contar cuentos.
Recursos para disfrutar y hacer disfrutar
por Llorenç Jiménez.
-Psicomotricidad vivenciada por
Emi Pardo.
-La Música como
herramienta de aprendizaje en la Escuela infantil por
Ferran
Aleixandre i Barreda.
-13’30-14’00h ”Espacio de expresiones, reflexiones y
emociones”
-14-16h “Bon profit” (descanso y comida)
-16-17h “Escoleta
al dia” Mesa redonda a cargo de Maite Fuster, Conxa Delgado i Amo,
Fina Masgrau y Pau Aleixandre i Barreda.
-17-18h “Café
con respuestas”
Debate y respuestas a las dudas y sugerencias de los participantes
a cargo de los ponentes colaboradores.
-18-18’20h “El airecito del atardecer” (descanso y
merienda)
-18’30-21h “Educación infantil: el reto de una
pedagogía de altura
"a ras de suelo"” Ponencia - Cierre Jornadas a cargo de José María Toro
-Desde les 21h: “Despedida sensitiva”
Para cerrar las Jornadas disfrutamos de unos momentos de intercanvio,
diálogo y relación a la fresca con la música en directo del mítico grupo de
rock’n’roll valenciano Impresentables.
CONFERENCIA : EDUCAR CON CO-RAZÓN. El recurso educativo por excelencia eres tú.
CENTRO DE ESTUDIOS MONLAU. Viernes 5.9.2014
C/Monlau 6 - 08027 - Barcelona
C/Caracas 35 - 08030 - Barcelona
www.monlau.es
La mayor parte de la formación inicial y continua
de cualquier ámbito profesional suele dirigirse a formar el “hacer”
técnico, metodológico o procedimental propio y específico del mismo. Pero
¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto
en la cualificación del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel
de conciencia, en el grado de realización de la esencia que cada ser humano
contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y
conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres, profesores/as,
agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés, insatisfacción,
ansiedad y pesimismo .
Esta conferencia presenta la visión
global de un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos
cotidianos de los educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un conferencia básicamente vivencial
que invita a cada participante a convertirse en su propio maestro, su propio
laboratorio y proyecto.
C/Monlau 6 - 08027 - BarcelonaC/Caracas 35 - 08030 - Barcelona
www.monlau.es
ACTIVIDADES CUDEC. México
- Curso MAESTRÍA. Formador de Formadores. 4 y 5.8.2014.
- Conferencias para alumnos de la Universidad Multicultural. 6 y 7.8.2014
CURSO. Educar con Co-razón. Educar amb cor-raó. Gandía 8-10.7.2014
Curs 14XA02IN720 - Educar amb cor-raó. Gandía 8-10.7.2014
Ofertat per
CEFIRE de Xàtiva .Àrea Acció
tutorial
Data d'inici
8 de juliol de 2014 . Data de fi 10 de juliol de 2014
Duració 20
hore.Places
50 (més de 100 inscripcions realitzades)
Realitzat a
Institut d'Educació Secundària "Veles e Vents"
Grau I Platja (València)
Esta actividad
es una continuación y profundización de lo planteado en el curso realizado en
2013, bajo el título “ De la alegría de educar al entusiasmo de aprender. ”.
La
escuela se reencauzará hacia su función decisiva no por los diseños de nuevas
leyes sino por la vivencia de un nuevo espíritu.
“Educar
con co-razón” se va configurando, en cierto modo, como un nuevo “paradigma”,
como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el
acto pedagógico.
Una
propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de
quienes encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda
vivencia educativa.
Estas
sesiones de trabajo no quieren ser sino una experiencia de “encuentro” con los
maestros y maestras que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el
entusiasmo en el desarrollo de su labor.
Abiertos
al “acontecimiento” de lo que suceda a partir del momento mismo del encuentro,
se plantearán algunos de los principios fundamentales de este “Educar con
Co-razón”, refiriéndolos y aplicándolos, más específicamente, a la educación
emocional y de la creatividad así como a la incorporación de las actitudes y
valores que favorecen el desarrollo y felicidad personales así como la
convivencia.
08/07/2014 -
09:00 a 14:00
09/07/2014 -
09:00 a 14:00
10/07/2014 -
09:00 a 14:00
Ponents.José María
Toro.
Con la participación de María Peña.
Objectius
Reconèixer
que les emocions són necessàries per al desenvolupament personal i per a la
convivència.
Adquirir
consciència de les pròpies emocions i les dels altres.
Expressar
les pròpies emocions amb conductes adequades.
Treballar
amb les tècniques d'autocontrol emocional.
Continguts
Alfabetització
emocional de l'alumnat.
Coneixement
de les pròpies emocions.
Gestión de
les emocions.
Programes
d'educació emocional.
Esta actividad
es una continuación y profundización de lo planteado en el curso realizado en
2013, bajo el título “ De la alegría de educar al entusiasmo de aprender. ”.
La
escuela se reencauzará hacia su función decisiva no por los diseños de nuevas
leyes sino por la vivencia de un nuevo espíritu.
“Educar
con co-razón” se va configurando, en cierto modo, como un nuevo “paradigma”,
como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el
acto pedagógico.
Una
propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de
quienes encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda
vivencia educativa.
Estas
sesiones de trabajo no quieren ser sino una experiencia de “encuentro” con los
maestros y maestras que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el
entusiasmo en el desarrollo de su labor.
Abiertos
al “acontecimiento” de lo que suceda a partir del momento mismo del encuentro,
se plantearán algunos de los principios fundamentales de este “Educar con
Co-razón”, refiriéndolos y aplicándolos, más específicamente, a la educación
emocional y de la creatividad así como a la incorporación de las actitudes y
valores que favorecen el desarrollo y felicidad personales así como la
convivencia.
Con la participación de María Peña.
CURSO. Educación emocional: La danza de las estaciones en el corazón de los maestros
SESIÓN VERANO. 10 y 11 de Junio de 2014.
CEP DE RONDA.(Málaga)
CEP DE RONDA.(Málaga)
JUSTIFICACIÓN.
Todo lo que se vive en la escuela acontece en un determinado momento, en un
tiempo específico y enmarcado en cada una de las estaciones peculiares del año.
El tema del “tiempo” en la escuela no es una cuestión baladí. Necesitamos una
auténtica revolución en el “tempo” escolar. No se trata sólo de una cuestión de
horarios sino de una reconsideración del sentido y significado profundo del
Tiempo así como el modo de vivirlo en la acción pedagógica cotidiana.
Lo temporal es, también, una cuestión competencial.
Este curso aborda todas estas cuestiones, no tanto de una manera teórica o
especulativa sino a través de experiencias y vivencias corporales que permitan
ir incorporando en los docentes otra manera de “estar” en su vida y en su
trabajo.
Las “estaciones”, como la palabra indica son “la acción de estar”. Es decir,
cada estación del año es mucho más que un simple cambio de decorado en la
naturaleza o en las condiciones climatológicas. Cada estación tiene su energía,
su peculiaridad, su “espiritualidad”. Cada estación invita a la escuela a
conjugar unos infinitivos o acciones específicos. No aislados, sino en relación
con el resto de las estaciones.
Este curso propone vivir cada año escolar como una “danza” en la que se
equilibran y armonizan los movimientos y sugerencias de cada estación. Vista en
su conjunto y unidad, proporciona al educador otro modo de presencia.
Desde este enfoque creativo y sugerente de las “estaciones” el maestro se
adentra en un proceso de reconstrucción de las motivaciones y actitudes que
sostienen su quehacer profesional.
VERANO
Las vacaciones. Sentido, significado y sugerencias.
Cambiar la "operación salida" por la "operación entrada". Abrirnos al descanso en el silencio.
El turismo del silencio. Veranear hacia dentro.
La pausa que da sus frutos.
El turismo del silencio. Veranear hacia dentro.
La pausa que da sus frutos.
La energía y el movimiento de la maduración. La madurez del maestro.
La energía de la paciencia.
El verano de la respiración. La pausa.
Las 4 estaciones o posturas básicas: estar de pie, caminar, sentarse y acostarse.
El verano de la respiración. La pausa.
Las 4 estaciones o posturas básicas: estar de pie, caminar, sentarse y acostarse.
El Corazón en la escuela. Apertura del corazón e irradiación del sol interior.
El fuego de la pasión y entrega del maestro. El corazón maduro: saber dar y saber recibir.
El Silencio, modo supremo de descanso. Un maestro llamado Silencio. El arte de "estar aquí".
CONFERENCIA: "Educar es crear puentes entre la familia y la escuela"
Teatro
Municipal de Pedrera (Sevilla). Jueves 29.5.2014. 16 horas
El próximo
jueves se celebrará en Pedrera una charla impartida por José María Toro y
titulada "Educar es crear puentes entre la familia y la escuela"
A las 4 de
la tarde, en el teatro municipal de Pedrera, tendrá lugar esta conferencia
organizada por el CEIP Las Huertas y el CEP Osuna-Écija, en la que se tratará
de concienciar a las familias sobre la importancia de su implicación en la vida
escolar de sus hijos e hijas.
En 1930, Max
Weber expresaba que el cuestionamiento sobre la producción, la economía, la
industrialización, el consumo en relación con la felicidad se puede cuestionar
desde la escuela y como educadores, desde la familia y con los padres. Así que
"Educar es regla de tres", por lo que se debe hablar de educación
intentando trabajar conjuntamente con la escuela, la familia y la
comunidad.
CONFERENCIA : El recurso educativo por excelencia eres tú.
CEIP Cap. Gral. Julio Coloma Gallegos
c/Elche, s/n. 41013 Sevilla.
MARTES 27 Mayo 2014. 16 horas.
La mayor parte de la formación inicial y
continua de cualquier ámbito profesional suele dirigirse a formar el “hacer”
técnico, metodológico o procedimental propio y específico del mismo. Pero
¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto en la
cualificación del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel de
conciencia, en el grado de realización de la esencia que cada ser humano
contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y
conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres, profesores/as,
agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés, insatisfacción,
ansiedad y pesimismo .
Esta conferencia presenta la visión global de un
proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos cotidianos de los
educadores a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un conferencia básicamente vivencial que invita a
cada participante a convertirse en su propio maestro, su propio laboratorio y
proyecto.
III JORNADAS RELAJACIÓN Y MEDITACIÓN EN LA ESCUELA
Educar la
interioridad
BARCELONA.
23 y 24 MAYO 2014
Edificio
Teatro. Universitat de Barcelona
Paseo
de la Vall d’Hebron, 171. Barcelona
SILENCIO,CALMA,BELLEZA, MEDITACIÓN,AUTOCONOCIMIENTO, IDENTIDAD,LENTITUD, CONCENTRACIÓN,SERENIDAD, SENSIBILIDAD…
¿A qué nos referimos cuando hablamos de interioridad? ¿Se
puede, y debe, educar la interioridad en la escuela? ¿A quién le corresponde?
¿Existe una pedagogía de la interioridad? En estas jornadas encontrarás las
respuestas a estas y otras preguntas sobre una temática tan innovadora como
necesaria de la educación del siglo XXI.
Estas jornadas están abiertas a todo el estado español
y se realizan con dos intenciones:
- Ser una respuesta a la actual necesidad de calma y atención-concentración en la escuela.
- Divulgar esta práctica como innovación psicopedagógica.
La forma de conseguirlo es tener en cuenta tres
referentes: la experiencia contrastada, el rigor científico y el espíritu
divulgador.
Cada vez son más los docentes que realizan actividades
de relajación y meditación en el aula. Otros desarrollan la autoconciencia
mediante prácticas artísticas o de autoconocimiento, incluso los hay que
enseñan a los alumnos a observar la realidad desde un nuevo paradigma
científico que incluye cierta psicopedagogía del yo. La interioridad se está
haciendo un hueco en el currículum educativo tanto de manera transversal como
en programas específicos.
En estas III Jornadas tenemos la suerte de compaginar
teoría y práctica. En ellas podremos escuchar y dialogar, con expertos y
responsables de programas de educación de la interioridad de todo el
estado español.
Programa
23 MAYO 2014 (Viernes)
16.00 h
Recepción y recogida de la documentación
16.30 h
Inauguración de las Jornadas
Sra. Blanca Barredo
(ICE)
Sra. Irene Pellicer (Formadora TREVA)
Sra. Josefina Álvarez
(Coordinadora Programa TREVA).
17.00 h
Ponencia inaugural: Cerebro e interioridad
18.00 h
Descanso
18.30 h
Pregúntale a ellos – Mesa de expertos: Proyectos de educación de la
interioridad
Sra. Vinyet Estalella
(Colegio Sta. Caterina de Siena)
Sr. Pere Vilaseca (Escola
Pia Catalunya)
Sr. Lluís Ylla
(Jesuitas-Educación)
Sr.
Josep Mª Nonay (Lestonnac).
Coordina: Sra. Irene Pellicer (Formadora Treva)
24 MAYO 2014 (Sábado)
9.00 h Mindfulness
en movimiento
Sra. Maite Fruitós, experta en Tai Txi y Qi
Gong (formadora del Programa TREVA)
9.30 h Talleres
1- El silencio que pido a los alumnos
pasa por mí (Sra. Mª Jesús Menéndez)
(taller de silencio)
2- ¿Las matemáticas se sienten? (Sra. Ana Santiago Urkijo: País Vasco).
3- Relajación en el aula de secundaria:
El Programa TREVA (Sra Gemma Gasseni y Sra. Josefina Álvarez)
4- Escucha tu cuerpo y aprende:
Focusing en la escuela (Sra. Caroline Copestake)
5- Conocerlos para comprenderlos: el
eneagrama como recurso pedagógico. (Sra. Cristina Cama García)
11.30 h Descanso
y compartir
12.00 h
Ponencia: Educar la interioridad en S.XXI.
Dr. Luis López González.
Coordinador del Grupo de Investigación TREVA y del Programa de Relajación y
meditación escolar TREVA.
13.00 h
Actividad compartida de Mindfulness
13.30 h
Comida
15.30 h
Talleres
1- Educación física emocional (Sra. Irene Pellicer)
2- Tutorías “con cuerpo” (Sr. Oscar Jiménez)
3- Cuerpo, creatividad y docencia (Sra. Inez Marçal)
4- Movimiento espontaneo y con-tacto (Sr. Paco Lacueva)
5- Yoga en la escuela (Sra. Blanca Franco)
17.30 h Descanso
18 h Posters y comunicaciones
18,30 h
Ponencia: Cuerpo y Docencia
19,30 h
Conclusiones
Sra.Josefina Álvarez
(Coordinadora Programa TREVA)
20,00 h
Performance artística
20.30 h Copa
de cava
Conferencia-Taller con JOSÉ MARIA TORO. Jueves 22 Mayo. ALCOI (Alicante)
Seminari Permanent d’Equips Directius “Del aislamiento a la cooperación”
de les comarques
Les Valls del Vinalopó- L’Alcoià - El Comtat .
Conferencia clausura. “ Sólo
los corazones grandes pueden educar a
los pequeños”.
Jueves 22 Mayo. 18 horas.
II
JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
CLAVES PARA EL ÉXITO
EN EDUCACIÓN INFANTIL
Salón
de Actos Centro Cultural. C/ San
Bartolomé (Petrer) ALICANTE
18:00 a 19:30 Conferencia
“ Sólo los corazones grandes pueden educar
a los pequeños”. Ponente: José María Toro. Maestro, escritor,
conferenciante. Sevilla.
Presenta: Tudi Torró i Ferrero. Inspectora de
Educación. Dirección territorial de Alicante
Jornadas
14EL11EI016 - Claves para el éxito en Educación Infantil
Ofertado por
CEFIRE d'Elda. Área Educación infantil
Fecha de
inicio 20 de mayo de 2014 .Fecha de fin 22 de mayo de 2014
Plazas
80 (108 inscripciones realizadas)
Realizado en
Centro Cultural Petrer. (Alacant)
Ponentes. Jose
Maria Toro Ale. Salvador Martinez Ruiz. Silvia Palou Vicens
Objetivos
- Divulgar experiencias educativas sobre propuestas de intervención en el aula.
- Presentación de materiales para trabajar en el aula.
- Analizar claves que favorecen el éxito en Educación Infantil desde la neurociencia, la familia y la escuela.
- Descubrir las potencialidades del desarrollo cerebral en la infancia.
- Reflexionar sobre la importancia de la familia para el desarrollo infantil y establecer pautas de comunicación y colaboración entre familia y escuela que garanticen el desarrollo de las competencias infantiles.
- Conocer la importancia del desarrollo de las competencias personales del docente como clave para el éxito en Educación Infantil.
- Conocer distintas experiencias de éxito en Educación Infantil.
Contenidos
- Comunicación oral de las experiencias didácticas seleccionadas.
- Discusión y debate sobre la mejora de la práctica docente a través de las experiencias presentadas.
- Cerebro y desarrollo infantil.
- Familia y escuela: pautas de comunicación y colaboración.
- El desarrollo personal del docente.
- Experiencias de éxito en Educación Infantil.
Observaciones
- Maestros/as y educadores/as de Educación Infantil
- Maestros/as y profesores de otros niveles y especialidades
JORNADAS SOBRE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CEP Castilleja de la Cuesta. 15 y 19 Mayo
2014. De 17 a 20 horas
Dirigido a: Internivelar
Descriptor: Resolución
de conflictos . Clima de centro / Convivencia
Contenido
Módulo 2: Educación
emocional ( Educar con co-razón:" Para una convivencia pacífica y gozosa
en la casa, en la escuela y en la vida")
- El aprendizaje
atmosférico". Las "atmósferas" de la casa y de la clase.
- Los espacios de paz en la
escuela. Escuela y familia, espacios de paz.
- Reparto, distribución y
armonización de cargas y responsabilidades educativas.
- La incorporación de actitudes
y valores.
- El estado emocional del
educador, un recurso pedagógico.
Descripción
En la actualidad, la
complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve
sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque
a los objetivos de la educación. En particular, es necesario introducir en los
centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los
conflictos escolares, con el objeto de que éstos no se traduzcan en un
deterioro del clima escolar.
Puesto que la convivencia
armónica y el adecuado clima escolar no es sólo un requisito, sino también un
fin de la educación, es necesario, asimismo, impulsar intervenciones positivas
en este ámbito. En este sentido, el profesorado, a través del contenido del
currículo, del análisis de los conflictos y del ejercicio de prácticas metodológicas
adecuadas, puede contribuir a construir la convivencia a base de afianzar los
rasgos del alumnado que son necesarios para mantenerla.
Principales objetivos: -Dotar al profesorado de nociones y estrategias
básicas para abordar la resolución de los conflictos en el centro educativo.
-Dar a conocer herramientas para trabajar la
convivencia: juicio, arbitraje, alumnado ayudante, mediación.
- Reflexionar sobre la realidad que vivimos: ¿qué les
está pasando a los niños y jóvenes? ¿qué nos está pasando a los adultos?. Del
estrés de los adultos al nerviosismo de los niños y niñas.
- Dotar al profesorado de estrategias para analizar
algunos rasgos de la atmósfera socio-cultural que nos rodea.
Observaciones
La actividad se desarrollará en 2 sesiones de trabajo
distribuidas de la siguiente forma:
- Charla-coloquio sobre los contenidos.
- Visualización de imágenes de videos que recogen
experiencias de trabajo emocional con alumnos.
- Ejercicios - Experiencias prácticos y vivenciales
para recomponer la presencia del educador.
CURSO. Educación emocional: La danza de las estaciones en el corazón de los maestros
SESIÓN 2. PRIMAVERA. 13 y 14 de Mayo de 2014. CEP DE RONDA.(Málaga)
JUSTIFICACIÓN.
Todo lo que se vive en la escuela acontece en un determinado momento, en un
tiempo específico y enmarcado en cada una de las estaciones peculiares del año.
El tema del “tiempo” en la escuela no es una cuestión baladí. Necesitamos una
auténtica revolución en el “tempo” escolar. No se trata sólo de una cuestión de
horarios sino de una reconsideración del sentido y significado profundo del
Tiempo así como el modo de vivirlo en la acción pedagógica cotidiana.
Lo temporal es, también, una cuestión competencial.
Este curso aborda todas estas cuestiones, no tanto de una manera teórica o
especulativa sino a través de experiencias y vivencias corporales que permitan
ir incorporando en los docentes otra manera de “estar” en su vida y en su
trabajo.
Las “estaciones”, como la palabra indica son “la acción de estar”. Es decir,
cada estación del año es mucho más que un simple cambio de decorado en la
naturaleza o en las condiciones climatológicas. Cada estación tiene su energía,
su peculiaridad, su “espiritualidad”. Cada estación invita a la escuela a
conjugar unos infinitivos o acciones específicos. No aislados, sino en relación
con el resto de las estaciones.
Este curso propone vivir cada año escolar como una “danza” en la que se
equilibran y armonizan los movimientos y sugerencias de cada estación. Vista en
su conjunto y unidad, proporciona al educador otro modo de presencia.
Desde este enfoque creativo y sugerente de las “estaciones” el maestro se
adentra en un proceso de reconstrucción de las motivaciones y actitudes que
sostienen su quehacer profesional.
PRIMAVERA
Abrir en Abril. La Apertura Maestra.
La apertura como actitud y disposición
interna.
La apertura de espacios corporales
básicos:
atlanto-occipital, manos, yemas, boca (sonido), ojos
(mirada), oido (escucha),
articulaciones. El infinitivo “abrir”.
La acción pedagógica que fluye: la flexibilidad
y la dinámica del fluir.
La inspiración del maestro.
La crea-ti-vida-d del maestro y del alumno.
La sonrisa de la maestra.
La otra cara de la pedagogía.
La mirada del corazón.
La primavera de la respiración. La inspiración.
La estación o postura de “estar
de pie”
Estrés vertical. Cansancio
“sutil” o por rutina. Dinámica del “re-hacer”
El renacer de nuestra vocación y
entusiasmo.
De la alegría del maestro al interés por aprender
de los alumnos.
I Jornadas de Participación Socioeducativas: ABRIENDO PUERTAS
Organiza CEP Norte de
Tenerife
Lugar: IES Cruz Santa durante los días 8, 9 y 10
de mayo de 2014.
Programa
Jueves 8 de mayo (De 17:00 a 20:00
horas)
- 17:00 – Inauguración Institucional
- 17:15 – Conferencia Inaugural: Participar con co-razón (José María Toro)
- 18:00 – Descanso
- 18:30 – Plenario. Buenas prácticas en participación en la escuela
Viernes 9 de mayo (De 17:00 a 20:00
horas)
- 17:00 – Talleres conjuntos familia y profesorado.
- Ponentes: Rosa María de la Guardia y José María Toro
- 18:15 – Descanso
- 18:45 – Talleres conjuntos familia y profesorado.
- Ponentes: Rosa María de la Guardia y José María Toro
Sábado 10 de mayo (De 10:00 a 14:00
horas)
- 10:00- 11:00 – Presentación de “Buenas prácticas de Participación en la Escuela”
- 11:00 – Descanso
- 11:30 – Talleres desde el ámbito familiar y sociocomunitario (simultáneos)
- Ponentes: Antonio Moreno Mejías y Rosa María de la Guardia Romero
- 13:00 – Clausura:
EDUCAR CON CO-RAZÓN:
El recurso por excelencia eres tú.
“Lo importante no es la espada
sino la mano que la maneja y el corazón que la
sostiene”.
CEP DE LANZAROTE (Canarias) 5, 6 y 7 de Mayo. 2014.
JUSTIFICACIÓN
Esta
actividad es una continuación y profundización de lo planteado en la sesión
realizada en Lanzarote el pasado 2 de diciembre de 2013, bajo el título “ De la alegría de educar al entusiasmo
de aprender. ”.
La
escuela se reencauzará hacia su función decisiva no por los diseños de nuevas
leyes sino por la vivencia de un nuevo espíritu.
“Educar
con co-razón” se va configurando, en cierto modo, como un nuevo “paradigma”,
como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el
acto pedagógico.
Una
propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de quienes
encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda
vivencia educativa.
Estas
sesiones de trabajo no quieren ser sino una experiencia de “encuentro” con los
maestros y maestras que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el
entusiasmo en el desarrollo de su labor.
Abiertos
al “acontecimiento” de lo que suceda a partir del momento mismo del encuentro,
se plantearán algunos de los principios fundamentales de este “Educar con
Co-razón”, refiriéndolos y aplicándolos, más específicamente, a la educación
emocional y de la creatividad así como a la incorporación de las actitudes y
valores que favorecen el desarrollo y felicidad personales así como la
convivencia.
ITINERARIO DE CONTENIDOS
El
enfoque o perspectiva del trabajo.
·
Educar y el arte de “des-cubrir” los
significados y el sentido. El sentido de la educación.
·
Una nueva consideración del cuerpo: La
corporalidad o integración armónica de los múltiples y diversos cuerpos
(físico, mental, emocional, energético, espiritual...). La reconstrucción del
“edificio personal”. Un nuevo abordaje
del trabajo de las actitudes internas, las emociones y los valores desde la
dinámica de la incorporación: “o está en el cuerpo, o no está”. El aprendizaje
atmosférico. La “presencia” maestra.
·
El fundamento: el circuito básico de
la energía (núcleo del cerebro – lengua – médula). La “suspensión”
como base corporal para la serenidad y el “tono justo” en los gestos y
acciones.
La lengua: llave maestra para abrir la puerta
que nos conduce al corazón.
·
Estar centrados. El centramiento. La
médula-columna. La “medularidad” del cuerpo.
·
La atención y la liberación de las
tensiones.
·
La insalivación y la respiración como
recursos frente al estrés, la ansiedad y el agobio.
·
La presencia y el movimiento. La
conciencia de cómo estoy y como actúo. El cuerpo como lugar de presencia
y de encuentro. La cara como “espejo del alma”. La cara de la presencia. La
energía y la belleza de la sonrisa.
·
La postura. De la postura como mera
“posición” del cuerpo a la postura como “soporte y encarnación de
actitudes positivas y saludables”. La postura como “expresión del estado
interno”.
·
La lentificación y la paciencia. Trabajar
“sin prisas...y con pausas”. La paciencia como “energía” y como “ciencia de
la paz”. La energía de la lentitud.
Conferencia - Taller “La fuerza de la ternura en Platero y yo”. Literatura, Valores y Educación Emocional.
Lunes 28 de abril de 2014, a las 17:00 horas, CASA NATAL DE JUAN RAMÓN, AULA CEPSA: Jornada de formación para docentes.
Esta conferencia se inserta dentro de las XV Jornadas
de Lectoescritura en el CEIP Zenobia. ORGANIZA. CEP Bollullos/Valverde
PONENTE. José María
Toro, maestro, escritor y formador.
DIRIGIDO A
Profesorado
en activo en centros docentes públicos del ámbito de actuación del CEP de
Bollullos/Valverde . Comunidad educativa en general.
28 de abril
de 2014. HORARIO 17:00h a 20:00h
LUGAR. Casa Natal de Juan Ramón .
OBJETIVOS
Fomentar la
lectura como eje troncal en la tarea educativa Cohesionar la educación emocional con la literatura.
Trabajar las competencias básicas
Dinamizar las bibliotecas escolares
Desarrollar el autoconocimiento
Fomentar y desarrollar la ética y la estética en la labor docente
CONTENIDOS
Literatura/ Platero y yo.
Educación emocional.
Bibliotecas escolares.
Fomento de la lectura.
Educación emocional.
Bibliotecas escolares.
Fomento de la lectura.
Competencias básicas.
Valores
Valores
Creálogo o Diálogo creativo y abierto: SENTIPENSANDO LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
A cargo de Antonio Rodríguez (profesor de Psicología de la Educación. Universidad de La Laguna) y José María Toro (maestro y escritor, autor de "Educar con Co-razón").
SALÓN DE ACTOS DE MAGISTERIO (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de La Laguna. Tenerife) Lunes 21 de Abril. 17 horas. Entrada libre.
ACTIVIDADES FORMATIVAS EN FUERTEVENTURA (Canarias)
Lunes 7 Abril.2014.
"El corazón de la orientación. La orientación desde el Co-razón".
Cep Puerto Rosario. De 5 a 8 tarde.
Martes 8 Abril.2014.
"Creando puentes entre las familias y la escuela".
CER Puerto Rosario. De 5 a 8 tarde.
Miércoles 9 Abril.2014
"Educar con Co-razón: el recurso por excelencia eres tú"
Cep Puerto Rosario. De 4 a 8 tarde.
Charla-Taller con el claustro del Ceip Pablo Neruda
Conferencia de Clausura de la Setmana de la Primera Infància: un món ple de cultura. EDUCAR CON CO-RAZÓN.
Jueves 3.4.2014 Meliana i Vinalesa. (Valencia)
Des del 28 de març fins al 3 d'abril a Meliana i Vinalesa.
Meliana i Vinalesa acolliran des del 28 de
març fins al 3 d'abril la “Setmana de la Primera Infància: un món ple de
cultura”. La Setmana, organitzada per les Escoles Infantil Municipals
Ninos de Meliana i Vinalesa en col·laboració, entre altres, dels respectius
Ajuntaments i Florida Universitària, pretén convertir les localitats en eix
central de reflexions sobre l’educació en este tram d’edat.
Amb l’objectiu de fomentar i dignificar la presència
de la primera infància en la societat, s’oferiran espais i propostes culturals,
artístiques i educatives de qualitat i des d’un punt de vista alternatiu i
innovador, amb l’objectiu de proporcionar una oportunitat per a
compartir aprenentatges entre professionals, famílies i diferents entitats.
La Setmana arrancarà el divendres 28 de març amb
una fira d'estands de l'àmbit infantil, l’exposició “Primers records” elaborada
per l’alumnat dels centres escolars de l'Horta Nord, i amb l'actuació musical
de Dani Miquel, entre altres propostes.
Durant la resta dels dies es podran
disfrutar d’activitats com: La granja en l’escola, contacontes
Llorens Giménez, sedajazz, teatre familiar, exhibició de pilota valenciana,
tallers de dansa amb bebés, música en família, massatge infantil i pilates
terapèutic.
Com a
tancament de la Setmana, el dijous 3 d'abril tindrà lloc
la conferència de José María Toro, mestre d'educació
primària i especialista en distints àmbits de l'Expressió i la
Comunicació. Escriptor, formador i conferenciant. Autor, entre altres, de
"Educar con Co-razón" , "La Sabiduría de Vivir" i
"Descanser. Descansar para Ser"; amb el títol “Educar con
Co-razón”.
Les activitats que trobarem al llarg de la
Setmana estan destinades tant a xiquets i xiquetes de l'etapa infantil,
fonamentalment de 0 a 3 anys, com a les seues famílies, a professionals de
l’educació i a entitats relacionades amb l’etapa infantil, totes amb la
finalitat d’oferir “Un món ple de cultura”.
Conferencia de José María Toro.
De la alegría de educar al entusiasmo de aprender
JUEVES 3 de Abril de 2014. De 9.00 a 11.00h.
Florida UniversitàriaSalón de Actos C/ Rei En Jaume I, 2
46470 Catarroja (Valencia)
Encuentro con el alumnado de 2º de Educación Infantil de la Universidad de la Florida.
CONFERÈNCIA DE JOSÉ MARÍA TORO:
"El Cuerpo Maestro: La In-Corporación como
Dinámica"
Miércoles 2
de Abril de 2014
ENCONTRE AMB ELS ESTUDIANTS
Convidat especial: José Mª Toro.
DIMECRES 2 D'ABRIL DE 2014. AULA
P4.04. 18:00 HORES
· DIRIGIDA
A: Alumnat de DID de l’EF en EI, Alumnat d’EI
i Alumnat en general de la
Facultat de Magisteri.
Algunes dades
del convidat:
JOSE MARIA TORO ALÉ. És mestre de Primària i
especialista en creativitat, tècniques d’estudi i diversos àmbits de la
expressió i la comunicació (Escola d’Expressió de Barcelona). Ha publicat gran
varietat d’articles vinculats amb l’educació i el desenvolupament personal. És
autor, entre altres, dels llibres El
pulso del cotidiano (Sal Terrae, 1993), La
hondura de lo simple (Azahar, 1996), La
vida maestra (Desclée De Brouwer, 2001), La sabiduria de vivir (Desclée De Brouwer, 2008; 3ª Edició), Descan-ser. Descansar para ser (Desclée
De Brouwer, 2010; 2ª Edició) y Educar con Co-Razón, (Desclée De Brouwer,
2005, 13ª Edició). Actualment centra la seva tasca en la investigació i
divulgació del Sistema Conscient per a la
Tècnica del Moviment, així como aspectes relacionats amb el desenvolupament
d’actituds creatives en contextos educatius i en la vida quotidiana. Enguany ha
publicat, en col·laboració amb Carlos González, Rafael Bisquerra, Lluís
Ylla-Ruth Galve, Ramón M. Nogués, José María Bautista, Guillem Massot, Josep
Otón y Luís López González (coord.) el llibre titulat Maestros de Corazón. Hacia una pedagogia de la interioridad
(Wolters Kluwer, 2014). Jose Mª Toro imparteix tallers, cursos i seminaris a
nivell nacional, tant per professorat en actiu com en formació, on mostra la
seva particular visió d’una educació basada en l’experiència vinculada a l’emoció,
al cos i el moviment.
Los Encontros Familia-Escola, que organiza la asociación socio-educativa y cultural Vagalume, constarán de seis charlas en su decimotercera edición. El programa elaborado por el colectivo que preside José Fernández comenzó el pasado 12 de febrero, en el Teatro Lauro Olmo. El psicólogo Fidel Delgado abrió el ciclo de intervenciones con la conferencia titulada 'El crecimiento personal como clave del saber vivir y convivir'.
La conferencia siguiente fue el 26 de febrero y, al igual que las restantes, se desarrolló en el salón de actos de la Casa Consistorial. La impartió el profesor de Física Carlos González con el título '23 Maestros de corazón'. El 12 de marzo, fue la médica Rosa Casafont quien impartió la charla: 'Viaje a tu cerebro. Siempre se puede cambiar'.
El maestro José María Toro volverá a O Barco el 23 de marzo para ofrecer la conferencia 'Educándonos en la sabiduría del vivir. El arte de encender la mirada'.
El escritor Fernando Alberca de Castro y la psicóloga Patricia Ramírez, cerrarán el ciclo, el 10 y el 29 de
Abril.
De los “niños tiranos” a los “jóvenes emperadores"
¿ qué pasa con nuestros niños y jóvenes?.
Conferencia JOSÉ MARIA TORO Lebrija (Sevilla). 11 de Marzo de 2014
Ser padre o madre, SER EDUCADOR es mucho
más que un mero instinto.
No se aprende a serlo por el simple hecho
de traer los niños al mundo.
Si no nos formamos, nos preparamos y
aprendemos
o bien repetiremos los errores que se cometieron
con nosotros o por miedo o no saber qué hacer nos quedaremos quietos, parados
y sin saber cómo actuar.
No sólo los niños pagan la factura de este
desconocimiento,
es el adulto la primera víctima que se
hace daño a sí mismo.
¿QUÉ LES ESTÁ PASANDO?
¿QUÉ NOS ESTÁ PASANDO?
¿QUÉ ME ESTÁ PASANDO?
Los niños y jóvenes crecen
en medio del mundo que hacemos y creamos los adultos. Por lo tanto lo que les
pasa a ellos va a depender mucho de los
que nos pasa a nosotros (como colectivo de adultos en general) y de lo que me pasa a mí en particular.
Esta
conferencia no quiere ser sino una experiencia de “encuentro” con los maestros
y maestras, con las familias que, día a día, quieren renovar su vocación y
alimentar el entusiasmo y la entrega en el desarrollo de su labor educadora,
atendiendo algunas particularidades referidas a la educación de las actitudes,
las emociones y los valores.
JOSE MARIA TORO BIBLIOGRAFÍA:
El pulso del cotidiano. Sal
Terrae. 1993
La Vida Maestra.
Desclée. 2001 Educar con Co-razón (13º ed).
Desclée. 2005
La sabiduría de vivir. (3ª ed.) Desclée. 2008
Descanser. Descansar para ser (2ª ed.). Desclée 2010.
FACEBOOK. “José María Toro Alé” https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961
De la inspiración maestra a la creatividad del corazón: despertando la vida en clase
Realizado en
Palacio del Agua Orihuela (Alacant).CURSO Ofertado por CEFIRE de Orihuela
Plazas
80 (121 inscripciones realizadas)
Ponente. José
María Toro Ale
27/02/2014 -
17:30 a 21:30
28/02/2014 -
17:30 a 21:30
01/03/2014 -
10:00 a 20:00
Ponente.
Carlos González Pérez
13/03/2014 -
17:30 a 21:30
14/03/2014 -
17:30 a 21:30
15/03/2014 -
10:00 a 20:00
Objetivos
- Reconocer que las emociones son
necesarias para el desarrollo personal y para la convivencia.
- Adquirir conciencia de las
propias emociones y las de los demás.
- Expresar las propias emociones
con conductas adecuadas.
- Trabajar con las técnicas de
autocontrol emocional.
Contenidos
- Alfabetización emocional del
alumnado.
- Conocimiento de las propias
emociones.
- Control de las emociones.
- Programas de educación
emocional.
Dirigido A
- Profesorado en general
Más información en: http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=3083732
EDUCAR
CON CO-RAZÓN:
El recurso por excelencia eres tú.
VALENCIA
22 de febrero de 10 a 14 h y de 16 a 20 h
23 de febrero de 10 a 14 h
Espacio TE, Plaza Pedagogo Pestalozzi, 7, Valencia
ITINERARIO
DE CONTENIDOS EXPERIENCIAS.
·
El enfoque o perspectiva del trabajo. Una
nueva consideración del cuerpo: La corporalidad o integración armónica
de los múltiples y diversos cuerpos (físico, mental, emocional, energético,
espiritual...). La reconstrucción del “edificio personal”. Un nuevo abordaje del trabajo de las
actitudes internas, las emociones y los valores desde la dinámica de la
incorporación: “o está en el cuerpo, o no está”. El aprendizaje atmosférico. De la pedagogía como “transmisión” a
la pedagogía como “contagio de un estado”. Educar con el hacer o educar desde
el ser. La “presencia” adulta como
“acción pedagógica”. Hacia una escuela con “co-razón”. La “eropedagogía” como
paradigma educativo: una propuesta pedagógica desde el amor y la energía. Una
pedagogía del “Acontecimiento” y del “Encuentro”. Una orientación desde y para
la “crea-ti-vida-d”.
·
El fundamento: el circuito básico de
la energía (núcleo del cerebro – lengua – médula). La “suspensión”
como base corporal para la serenidad y el “tono justo” en los gestos y
acciones.
·
Estar centrados. El centramiento. La médula-columna. La
“medularidad” del cuerpo.
·
La atención y la liberación de las
tensiones.
·
La insalivación y la respiración como
recursos frente al estrés, la ansiedad y el agobio.
·
La presencia y el movimiento. La
conciencia de cómo estoy y como actúo. El cuerpo como lugar de presencia
y de encuentro. La cara como “espejo del alma”. La cara de la presencia. La
energía y la belleza de la sonrisa.
·
La postura. De la postura como mera
“posición” del cuerpo a la postura como “soporte y encarnación de actitudes
positivas y saludables”. La postura como “expresión del estado interno”.
Sentido,
alcance, toma de conciencia y colocación energética de las 4 posturas,
estaciones o dignidades básicas: estar de pie, sentarse, caminar y
acostarse.
·
El descanso creativo y consciente. Descanser
como posibilidad de “descansar para ser”.
·
La mirada “blanda” del “corazón”. El
arte de mirar y escuchar.
El programa anterior es una constelación bastante
amplia de itinerarios vivenciales que se podrán ir recorriendo en función de
las características específicas del grupo así como de la singularidad del
momento en el que se desarrollen las sesiones.
Los contenidos teóricos o conceptuales siempre estarán remitidos,
surgirán o abocarán a la propia experiencia corporal.
Metodología.
La metodología
va a ser básicamente EXPERIENCIAL por cuanto:
1.
Las ponencias o presentaciones teóricas serán,
fundamentalmente, a partir de lo vivido y experimentado en los distintos
ejercicios - experiencias. A lo largo de las sesiones se irán realizando
"ejercicios / experiencias" prácticas y vivenciales (a través de la
relajación, ejercicios del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento,
visualización creadora, dinámicas grupales, ...) Se analizarán videos de sesiones
de trabajo en clase.
2.
El ponente irá adaptando, modificando el programa del
curso en función del desarrollo del mismo.
3. Los
participantes necesitan para el trabajo ropa cómoda y un saco de dormir,
colchoneta o manta para los ejercicios de suelo, así como cojín o almohada. Los
ejercicios se realizan sin calzado.
Ponente.
José María Toro. Maestro de educación primaria. Escritor y profesor
del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento. Autor del libro “Educar
con Co-razón” (2005. Desclée. 13ª ed.) (“As duas faces inseparáveis da
educaçao: coraçao e razao” 2007 Paulinas. Brasil).
EL CUERPO
COMO RECURSO.
Todo lo que sucede nos sucede en el cuerpo y desde el
cuerpo. El cuerpo traza los límites en los que se mueven todas las
posibilidades posibles de crecer, de ser, de realizarse. No podemos ser y vivir
al margen del cuerpo, sin atender al cuerpo. No podemos rehacer nuestra vida,
modificar nuestras actitudes profundas ni nuestros comportamientos
superficiales sin considerar y reconstruir la base corporal en la que se
asientan y desde la que se expresan y manifiestan.
El cuerpo es mucho más que la piel, mucho más que un mero
organismo; es corporalidad, es decir, integración de multitud de cuerpos que
nos habitan (físico, mental, emocional, energético…) y que en su peculiar modo
de interrelacionarse, equilibrarse y armonizarse configuran la particular ,
singular, única y sagrada presencia de cada persona.
La mayor parte de la formación inicial y continua de cualquier ámbito profesional
suele dirigirse a formar el “hacer” técnico, metodológico o procedimental propio
y específico del mismo. Pero ¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto en la cualificación
del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel de conciencia, en el
grado de realización de la esencia que cada ser humano contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres,
profesores/as, agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés,
insatisfacción, ansiedad y pesimismo .
Este curso presenta, a modo introductorio, la visión
global de un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos
cotidianos a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un curso básicamente vivencial donde cada participante, a
través de experiencias corporales, se convierte en su propio maestro, su propio
laboratorio y proyecto.
Un curso en el que más que ofrecer recursos de aplicación
inmediata en el aula tiende a hacer del maestro, de la maestra el recurso
por excelencia.
JORNADAS PEDAGÓGICAS "EDUCAR PARA SER".
Almansa. 15 y 16 de febrero de 2014
Las
asociaciones Avanza y Égregor, movidas por un mismo impulso y una
común preocupación en materia educativa, han proyectado la realización de
las jornadas EDUCAR PARA SER.
En ellas se intentará la promoción, información y sensibilización
sobre otros métodos de educación, alejados de los canales formales y oficiales
y desarrollados desde el punto de vista holístico, es decir, desde la
concepción de cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes
que lo componen. Son numerosas las experiencias que en todo el mundo
vienen desarrollándose con estas premisas. Y España no es ajena a este movimiento que
propugna una escuela distinta, con raíces en los niños y niñas como
seres individuales a los que ha de atenderse y educar de una forma distinta,
más participativa, más sostenible y, en definitiva, más humana.
PROGRAMA JORNADAS:
DESCARGA PROGRAMA EN PDF. http://media.wix.com/ugd/6dc9e9_94428beb6f8e4e9c86365b9237836992.pdf
CURSO. La
danza de las estaciones en el corazón de los maestros
SESIÓN 1. INVIERNO. 11 y 12 de febrero.
IES Gonzalo Huesa (Ronda) (Málaga)
Organiza:CEP DE RONDA.(Málaga)
Los Encontros Familia-Escola, que organiza la asociación socio-educativa y cultural Vagalume, constarán de seis charlas en su decimotercera edición. El programa elaborado por el colectivo que preside José Fernández comenzó el pasado 12 de febrero, en el Teatro Lauro Olmo. El psicólogo Fidel Delgado abrió el ciclo de intervenciones con la conferencia titulada 'El crecimiento personal como clave del saber vivir y convivir'.
La conferencia siguiente fue el 26 de febrero y, al igual que las restantes, se desarrolló en el salón de actos de la Casa Consistorial. La impartió el profesor de Física Carlos González con el título '23 Maestros de corazón'. El 12 de marzo, fue la médica Rosa Casafont quien impartió la charla: 'Viaje a tu cerebro. Siempre se puede cambiar'.
El maestro José María Toro volverá a O Barco el 23 de marzo para ofrecer la conferencia 'Educándonos en la sabiduría del vivir. El arte de encender la mirada'.
El escritor Fernando Alberca de Castro y la psicóloga Patricia Ramírez, cerrarán el ciclo, el 10 y el 29 de
Abril.
De los “niños tiranos” a los “jóvenes emperadores"
¿ qué pasa con nuestros niños y jóvenes?.
Conferencia JOSÉ MARIA TORO Lebrija (Sevilla). 11 de Marzo de 2014
Ser padre o madre, SER EDUCADOR es mucho
más que un mero instinto.
No se aprende a serlo por el simple hecho
de traer los niños al mundo.
Si no nos formamos, nos preparamos y
aprendemos
o bien repetiremos los errores que se cometieron
con nosotros o por miedo o no saber qué hacer nos quedaremos quietos, parados
y sin saber cómo actuar.
No sólo los niños pagan la factura de este
desconocimiento,
es el adulto la primera víctima que se
hace daño a sí mismo.
|
¿QUÉ LES ESTÁ PASANDO?
Los niños y jóvenes crecen en medio del mundo que hacemos y creamos los adultos. Por lo tanto lo que les pasa a ellos va a depender mucho de los que nos pasa a nosotros (como colectivo de adultos en general) y de lo que me pasa a mí en particular.
Esta
conferencia no quiere ser sino una experiencia de “encuentro” con los maestros
y maestras, con las familias que, día a día, quieren renovar su vocación y
alimentar el entusiasmo y la entrega en el desarrollo de su labor educadora,
atendiendo algunas particularidades referidas a la educación de las actitudes,
las emociones y los valores.
JOSE MARIA TORO BIBLIOGRAFÍA:
El pulso del cotidiano. Sal Terrae. 1993 La Vida Maestra. Desclée. 2001 Educar con Co-razón (13º ed). Desclée. 2005
La sabiduría de vivir. (3ª ed.) Desclée. 2008
El pulso del cotidiano. Sal Terrae. 1993 La Vida Maestra. Desclée. 2001 Educar con Co-razón (13º ed). Desclée. 2005
La sabiduría de vivir. (3ª ed.) Desclée. 2008
Descanser. Descansar para ser (2ª ed.). Desclée 2010.
FACEBOOK. “José María Toro Alé” https://www.facebook.com/josemariatoro
TWITTER: @josemariatoro
Canal Youtube: http://www.youtube.com/jomato1961
De la inspiración maestra a la creatividad del corazón: despertando la vida en clase
Realizado en
Palacio del Agua Orihuela (Alacant).CURSO Ofertado por CEFIRE de Orihuela
Plazas
80 (121 inscripciones realizadas)
Ponente. José
María Toro Ale
27/02/2014 -
17:30 a 21:30
28/02/2014 -
17:30 a 21:30
01/03/2014 -
10:00 a 20:00
Ponente.
Carlos González Pérez
13/03/2014 -
17:30 a 21:30
14/03/2014 -
17:30 a 21:30
15/03/2014 -
10:00 a 20:00
Objetivos
- Reconocer que las emociones son necesarias para el desarrollo personal y para la convivencia.
- Adquirir conciencia de las propias emociones y las de los demás.
- Expresar las propias emociones con conductas adecuadas.
- Trabajar con las técnicas de autocontrol emocional.
Contenidos
- Alfabetización emocional del alumnado.
- Conocimiento de las propias emociones.
- Control de las emociones.
- Programas de educación emocional.
Dirigido A
- Profesorado en general
Más información en: http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=3083732
EDUCAR CON CO-RAZÓN:
El recurso por excelencia eres tú.
VALENCIA
22 de febrero de 10 a 14 h y de 16 a 20 h
23 de febrero de 10 a 14 h
Espacio TE, Plaza Pedagogo Pestalozzi, 7, Valencia
22 de febrero de 10 a 14 h y de 16 a 20 h
23 de febrero de 10 a 14 h
Espacio TE, Plaza Pedagogo Pestalozzi, 7, Valencia
ITINERARIO
DE CONTENIDOS EXPERIENCIAS.
·
El enfoque o perspectiva del trabajo. Una
nueva consideración del cuerpo: La corporalidad o integración armónica
de los múltiples y diversos cuerpos (físico, mental, emocional, energético,
espiritual...). La reconstrucción del “edificio personal”. Un nuevo abordaje del trabajo de las
actitudes internas, las emociones y los valores desde la dinámica de la
incorporación: “o está en el cuerpo, o no está”. El aprendizaje atmosférico. De la pedagogía como “transmisión” a
la pedagogía como “contagio de un estado”. Educar con el hacer o educar desde
el ser. La “presencia” adulta como
“acción pedagógica”. Hacia una escuela con “co-razón”. La “eropedagogía” como
paradigma educativo: una propuesta pedagógica desde el amor y la energía. Una
pedagogía del “Acontecimiento” y del “Encuentro”. Una orientación desde y para
la “crea-ti-vida-d”.
·
El fundamento: el circuito básico de
la energía (núcleo del cerebro – lengua – médula). La “suspensión”
como base corporal para la serenidad y el “tono justo” en los gestos y
acciones.
·
Estar centrados. El centramiento. La médula-columna. La
“medularidad” del cuerpo.
·
La atención y la liberación de las
tensiones.
·
La insalivación y la respiración como
recursos frente al estrés, la ansiedad y el agobio.
·
La presencia y el movimiento. La
conciencia de cómo estoy y como actúo. El cuerpo como lugar de presencia
y de encuentro. La cara como “espejo del alma”. La cara de la presencia. La
energía y la belleza de la sonrisa.
·
La postura. De la postura como mera
“posición” del cuerpo a la postura como “soporte y encarnación de actitudes
positivas y saludables”. La postura como “expresión del estado interno”.
Sentido,
alcance, toma de conciencia y colocación energética de las 4 posturas,
estaciones o dignidades básicas: estar de pie, sentarse, caminar y
acostarse.
·
El descanso creativo y consciente. Descanser
como posibilidad de “descansar para ser”.
·
La mirada “blanda” del “corazón”. El
arte de mirar y escuchar.
El programa anterior es una constelación bastante
amplia de itinerarios vivenciales que se podrán ir recorriendo en función de
las características específicas del grupo así como de la singularidad del
momento en el que se desarrollen las sesiones.
Los contenidos teóricos o conceptuales siempre estarán remitidos,
surgirán o abocarán a la propia experiencia corporal.
Metodología.
La metodología
va a ser básicamente EXPERIENCIAL por cuanto:
1.
Las ponencias o presentaciones teóricas serán,
fundamentalmente, a partir de lo vivido y experimentado en los distintos
ejercicios - experiencias. A lo largo de las sesiones se irán realizando
"ejercicios / experiencias" prácticas y vivenciales (a través de la
relajación, ejercicios del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento,
visualización creadora, dinámicas grupales, ...) Se analizarán videos de sesiones
de trabajo en clase.
2.
El ponente irá adaptando, modificando el programa del
curso en función del desarrollo del mismo.
3. Los
participantes necesitan para el trabajo ropa cómoda y un saco de dormir,
colchoneta o manta para los ejercicios de suelo, así como cojín o almohada. Los
ejercicios se realizan sin calzado.
Ponente.
José María Toro. Maestro de educación primaria. Escritor y profesor
del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento. Autor del libro “Educar
con Co-razón” (2005. Desclée. 13ª ed.) (“As duas faces inseparáveis da
educaçao: coraçao e razao” 2007 Paulinas. Brasil).
EL CUERPO
COMO RECURSO.
Todo lo que sucede nos sucede en el cuerpo y desde el
cuerpo. El cuerpo traza los límites en los que se mueven todas las
posibilidades posibles de crecer, de ser, de realizarse. No podemos ser y vivir
al margen del cuerpo, sin atender al cuerpo. No podemos rehacer nuestra vida,
modificar nuestras actitudes profundas ni nuestros comportamientos
superficiales sin considerar y reconstruir la base corporal en la que se
asientan y desde la que se expresan y manifiestan.
El cuerpo es mucho más que la piel, mucho más que un mero
organismo; es corporalidad, es decir, integración de multitud de cuerpos que
nos habitan (físico, mental, emocional, energético…) y que en su peculiar modo
de interrelacionarse, equilibrarse y armonizarse configuran la particular ,
singular, única y sagrada presencia de cada persona.
La mayor parte de la formación inicial y continua de cualquier ámbito profesional
suele dirigirse a formar el “hacer” técnico, metodológico o procedimental propio
y específico del mismo. Pero ¿quién, cómo, cuándo se forma el “ser” de dicho profesional?
Las dificultades hoy no están tanto en la cualificación
del hacer cuanto en la calidad de nuestro ser, en el nivel de conciencia, en el
grado de realización de la esencia que cada ser humano contiene dentro de sí.
A pesar de tener más información y conocimientos que nunca, los educadores (padres y madres,
profesores/as, agentes sociales en general) muestran un alto nivel de estrés,
insatisfacción, ansiedad y pesimismo .
Este curso presenta, a modo introductorio, la visión
global de un proceso concreto de modificación de las actitudes y gestos
cotidianos a partir de la reconstrucción del propio cuerpo.
Un curso básicamente vivencial donde cada participante, a
través de experiencias corporales, se convierte en su propio maestro, su propio
laboratorio y proyecto.
Un curso en el que más que ofrecer recursos de aplicación
inmediata en el aula tiende a hacer del maestro, de la maestra el recurso
por excelencia.
Almansa. 15 y 16 de febrero de 2014
Las
asociaciones Avanza y Égregor, movidas por un mismo impulso y una
común preocupación en materia educativa, han proyectado la realización de
las jornadas EDUCAR PARA SER.
En ellas se intentará la promoción, información y sensibilización
sobre otros métodos de educación, alejados de los canales formales y oficiales
y desarrollados desde el punto de vista holístico, es decir, desde la
concepción de cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes
que lo componen. Son numerosas las experiencias que en todo el mundo
vienen desarrollándose con estas premisas. Y España no es ajena a este movimiento que
propugna una escuela distinta, con raíces en los niños y niñas como
seres individuales a los que ha de atenderse y educar de una forma distinta,
más participativa, más sostenible y, en definitiva, más humana.
PROGRAMA JORNADAS:
DESCARGA PROGRAMA EN PDF. http://media.wix.com/ugd/6dc9e9_94428beb6f8e4e9c86365b9237836992.pdf
JUSTIFICACIÓN.
Todo lo que se vive en la escuela acontece en un determinado momento, en un
tiempo específico y enmarcado en cada una de las estaciones peculiares del año.
El tema del “tiempo” en la escuela no es una cuestión baladí. Necesitamos una
auténtica revolución en el “tempo” escolar. No se trata sólo de una cuestión de
horarios sino de una reconsideración del sentido y significado profundo del
Tiempo así como el modo de vivirlo en la acción pedagógica cotidiana.
Lo temporal es, también, una cuestión competencial.
Este curso aborda todas estas cuestiones, no tanto de una manera teórica o
especulativa sino a través de experiencias y vivencias corporales que permitan
ir incorporando en los docentes otra manera de “estar” en su vida y en su
trabajo.
Las “estaciones”, como la palabra indica son “la acción de estar”. Es decir,
cada estación del año es mucho más que un simple cambio de decorado en la
naturaleza o en las condiciones climatológicas. Cada estación tiene su energía,
su peculiaridad, su “espiritualidad”. Cada estación invita a la escuela a
conjugar unos infinitivos o acciones específicos. No aislados, sino en relación
con el resto de las estaciones.
Este curso propone vivir cada año escolar como una “danza” en la que se
equilibran y armonizan los movimientos y sugerencias de cada estación. Vista en
su conjunto y unidad, proporciona al educador otro modo de presencia.
Desde este enfoque creativo y sugerente de las “estaciones” el maestro se
adentra en un proceso de reconstrucción de las motivaciones y actitudes que
sostienen su quehacer profesional.
INVIERNOLa semilla de nuestra vocación, de nuestro trabajo
y de nuestro descanso.
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